政治课教学与学生创新精神之培养

青少年时期是人的品性形成、健全的重要阶段，也是培养其创新精神与创新能力的最佳时期。政治教师理应尝试、构建新的政治课教学模式：“指导——自主——合作——创新”，从原先的枯燥教与学中解脱出来，注重素质教育，以适应新的课程改革，加强学生创新精神的培养，激发学生的创造性思维能力。     

化学教学中如何培养学生的思维能力

思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律;应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化。     

巧用提问语言培养学生思维能力

提问是老师取得教学成功的重要手段和必备技能，教师课堂中适时应用多种提问语言，如设计悬念提问、比较式提问、启发式提问、反答提问、开放式提问等。可以激发学生的学习兴趣，培养学生思考问题的能力。提高教学质量。     

浅析新课改中几何“差生”形成的原因及对策

一、数学差生形成的原因 初中平面几何产生分化的根本原因在于学生的思维能力跟不上所学科目的要求,思维结构与知识结构存在矛盾.数学上的差生往往在初学几何时出现,其原因有: 1.学生个体上有潜在的差异.学生在学习概念、定理、作习题时,所包含的心理成份是有差异的,如注意力、记忆力、思考能力有不同的心理特征.     

“初中语文创新教育”之我见

创造性思维的培养是初中语文教学的关键,语文教师只有创新教学途径,才能培养学生创造性思维。     

旅游地理教学中学生思维能力的培养

学生思维能力的发展与教师的教学过程是密切相关的,培养学生的思维能力是教师教学中的重要任务之一。本文从五个方面阐述了在旅游地理教学过程中如何创设思维情境,激活学生兴趣,有意识地拓宽学生思路,促进学生思维能力的全面发展。     

作文智慧

有这样的现象，每次作文总有那么几个学生，同样的文题，他们选材总能高人一筹；同样的材料，他们的立意总能出人意料；同样的立意，他们的表述总能别出心裁，这就是作文智慧。可惜这样的学生凤毛麟角，更多的学生总循规蹈矩，按部就班，选材雷同，立意相似，语言相近。也许一味追求作文的新颖有失偏颇，但“作文智慧”在一定程度上确实是学生认识能力、思维能力、语言能力的综合体现。     

在语文教学中如何培养学生的创造力

在语文教学实践中,要实施创新教育,培养学生的创造力是语文教学的一个重要方面。怎样培养学生的创造力呢?该文作者依据自己在教学中的一些体会,道出了其中的奥秘。     

英语学习策略与创新思维能力的培养

运用学习策略，培养自主学习的能力，达到学以致用，这是对教育过程本身的一种探索与创造。教师如何将学习策略有效地转化为教学策略，或真正内化为学生自己的学习策略，使学生从“学会”到“会学”，这不仅需要对学生已有知识水平、现有的学习策略及学习动机进行充分地了解和掌握，还需要在教学方式上，重视策略教学的实施。有的放矢地指导学生的英语学习策略，才能使学生提高学习效率，获取更多的知识，从而以创新意识来灵活运用语言知识。