快乐是一种能力

快乐是一种能力,在任何时候都保持一种快乐的心情需要智慧。西方一位哲学家说过,人有避苦趋乐的本性。现实生活中,人人都追求快乐,但结果大相径庭。为什么?因为快乐是一种能力。人活得快乐与否,全凭他主观意念所断定,它不取决于外在客观条件,而是取决于内在心理     

不按常规出牌

一位教授向学生提出个问题:“对面山上有一座金矿,许多人都想过去采宝,无奈眼前有条河流挡住了去路,你怎么办?”学生们的答案五花八门:有人说,找船划过去;有人说,游到对岸去;也有人说,从别处绕过去。教授说:“你可以做租船的生意呀!因为对面有金矿,想发财的人很多,赚那些想发财     

高校排球垫球教学中意念训练的研究

作者在高校排球垫球教学中试验了运用意念训练。结果证明，意念训练能培养学生的学习兴趣，利于学生正确动作技术的形成，加快学生动作技能的熟练掌握，它是提高教学效果行之有效的教学方法。     

硅谷创业之神陈五福：在意念与煎熬之间

外表沉静、谦和．永远面带笑容的陈五福．看上去与其说是目光敏锐、创业“力道惊人”的商人，不如说更像一个慈善家。然而作为“全球十大大创业家”的他．的确创造了“从无到有”的硅谷创业神话．自1986年首次创业，直到2000年之间，他先后创办的十几家公司均以高收益获胜，1990年在波士顿创立的Cascade Communications公司．1994年上市后市值达到100多亿美元。虽然在2000年网络泡沫时未能幸免池鱼之殃而亏损数百万，但也无伤筋骨．更难以撼动他“硅谷创业之神”的称号。     

7岁的儿子想自杀

Q我儿子今年7岁,读小学二年级,在他们班上学习成绩优秀,各方面能力也比较强,一直是我和他爸爸以及爷爷奶奶、外公外婆的骄傲。我们鼓励他多看书,《上下五千年》他在五岁的时候就已经通读了。家庭成员之间做事情也很民主,谈话沟通时讲道理比较多,没有打过也很少骂。我们和儿子之间互相尊重,比如他进我的房间要敲门,我进他的房间也要敲门。可最近我却不止一次听儿子发牢骚:"活着有什么意思呢?不如死了算了。"小小年纪竟然想到了死,哪里来的这么些怪念头啊。每每想起他的这些话,我都止不住心惊肉跳。     

小小意念聚变财富

我曾听说过一个饶有趣味的故事。一位牧师为了让他吵闹不休的小儿子老老实实呆在客厅里以便腾出时间看点书，顺手从书柜里取出一本旧杂志，撕下了印有一幅世界地图的那一页，再把这页撕成碎片，对儿子说：“如果你能拼拢这些碎片，我奖给你5元钱。”牧师原以为拼拢好一幅地图足足可以使儿子花费一个上午时间。但是，不到10分钟，小孩敲开了牧师的书房：“爸爸，地图拼好了。”     

诗译的结构相似与内容相近——《枫桥夜泊》的两种译文比较欣赏

由于中西文化的差异以及语言表达形式的差异,中国古典文学的翻译,特别是古诗的翻译,已成译界内的重大课题。文章拟就《枫桥夜泊》两种译文的比较,说明在诗译中必须坚持结构重建、意念重构和美学观照,才能做到翻译作品的结构相似、内容相近,成为原作的完美"映象"。     

高校羽毛球教学中运用意念训练的研究

在高校羽毛球教学中运用意念训练，让学生在学习基本技术的过程中，对技术动作进行意念想像。通过在体育教学中的意念训练，为终身体育奠定良好的运动技术基础。实验结果证明，意念训练能培养学生的学习兴趣，提高学生对体育的认识，对于增强学生体质，提高运动素质，掌握运动技术和提高教学效果有显著作用。     

基于意念(脑电图)控制的课堂管理研究

要有效的进行课堂管理,必须从生物学的角度出发,充分的了解学生在学的过程学的状态.基于意念(脑电图)控制的课堂管理是从生物学的角度出发,将学生的意念(脑电图)信息进行分类,分类结果通过无线发送到控制端,教师通过控制端实时收集学生学信息,进行课堂管理,正确及时的调整教学方法和教学手段.