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科技成果处置权和收益权是科技成果转化过程中两项关键的权利,如何进行权利分配与资助模式有关:企业资助大学和科研院所产生的科研成果,处置权和收益权可以由资助方和承担方通过合同约定的方式获得解决;而国家资助大学和国立科研机构产生的科研成果,处置权和收益权则不完全由大学和国立科研机构掌握,尤其处置权主要仍在财政部手中,大学和国立科研机构面临无权的尴尬境地,严重阻碍了科技成果转化。当前我国正在全面深化改革,科技成果处置权和收益权改革作为科技体制改革的一个重要环节,理应得到充分重视。 相似文献
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专业化是企业成长过程中不得不过的一个坎儿,这个坎儿过去了企业就能发展,就能再上一个台阶,就能从一个不专业的企业变成专业的企业。 相似文献
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<正>也许我们出发得太久,以至于我们忘记"我们现在在哪里"以及"我们为什么要出发"。教育目的就是我们出发的原点,教育过程就是我们出发的总路线。教育目的涉及教师的教育理想,教育过程涉及教师的教育教学实践。对教育目的和教育过程的梳理,确实能够明晰、优化教师的行为。教育目的源于教育理想,本应当是教育理想的集合体。但现实生活中的教育目的被绝大多数教师狭隘地理解了: 相似文献
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<正>重庆市丰都县农广校在构建办学体系过程中"外固阵地、内强素质、上下互动、左右联盟",开创了农广教育的一片新天地。本文重点介绍了丰都县农广校在构建培训体系过程中就如何强化能力建设方面的一些做法与效果。抢位子:丰都县农广校明确提出了自己的职能定位:重点是组织指导并实施农民科技培训工作,培养"生产型、经营型、技能型、服务型"等各类农村实用人才;同时承担区域内 相似文献