大学生的情商(EQ)培养

传统教育只关注大学生的智力培养,而忽视了情商培养.现代教育理念认为情商在大学生成才中有超过智商的作用.在中国高等教育转型过程中,注重情商培养势在必行.     

论大学生的情商教育

本文介绍了情商的内涵 ,分析了情商教育对大学生的作用 ,从而提出对大学生开展情商教育的方法。     

跨文化管理的"跨越"与"超越"

本文详细地介绍了跨文化管理的定义,细致地阐述了跨文化管理所面临的机遇和挑战,分析并提出了跨越和超越跨文化管理的具体策略和方法,尤其是推出了最新的管理理念——文化智商CQ(cultural intelligence),这无疑对于跨文化管理人员和职员具有十分重要的意义和价值。     

挫折商,职场必修课

在发生富士康员工十几跳以及其他企业员工自杀等事件后,许多企业在招聘时除了考查应聘者的IQ(智商)和EQ(情商)外,还增加了AQ (Adversity Quotient),即挫折商,拒绝“瓷娃娃”.瓷娃娃顾名思义,一碰就碎,常用来形容一个人很脆弱,经不起挫折和打击.职场人想要在激烈的竞争中生存下去,方法之一就是提高自己的抗压能力,提高挫折商.在竞争的压力下,不仅能出色地完成任务,更能冲破阻力,将压力、挫折转化为动力,更好地实现自身价值.     

浅谈素质教育中的情商教育

情商教育是素质教育的一个重要方面,在教育飞速发展的今天,情商教育受到普遍关注.从情育教的涵义及其培养的主要内容入手,论述情商培养的地位作用,并借鉴国外先进经验,构建情商培养体系.     

成熟的管理者

21世纪是充满竞争和活力的时代，企业管理者除了学历、知识、智商等智力因素外，同时还应该具备以下12个方面的非智力因素。     

高智商团队的三大基石

随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，市场需求越来越多样化，使企业管理层所面临的情况和环境极其复杂，在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的信息并采取切实高效的行动，所有这些都要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作。团队的出现正生逢其时。团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和。     

组织智商的系统观、经济学解释与发展纾解

本文通过对组织系统发展的紊乱和反常出发，阐释了组织智商的内涵，并从系统论的角度分析组织智商的系统原理，在此基础上建立了组织智商的经济学分析模型，进而分析了组织智商的经济学基础，最后，提出组织智商发展的经济学纾解。     

低头

保加利亚有一名女子，拥有5个硕士学位，智商高达200，等同于居里夫人。该国智商机构将她评为“最聪明的女人”，预计至少可以拿两个诺贝尔奖。可出乎意料的是她却要靠政府救济金度日，甚至连一份保洁员的工作都找不到。     

情商理论在素质教育中的重要意义

本文从情绪智商理论的内涵以及情商在人的成功中的重要作用出发,提出了素质教育与情商发展具有内在的统一性,在素质教育中重视情商发展,反映了社会发展的客观需要,也是从教育经验中得出的必然结论。在学校教育中,不仅应该重视智力的培养和提高,而且应该重视对学生情感、意志、动机和人格等重要心理素质的教育和培养。