韩国泰成中高等学校空中传递“快乐汉语”

自6月起,韩国龙仁市泰成中高等学校的校园里,每天都回荡着这样的声音：“轻松学中文,快乐说汉语,这里是泰成孔子课堂‘空制央乐汉语’广播台……”。这是由孔子课堂的志愿者老师和韩国泰成中高等学校学生共同组成的播音团队,从“你好,我叫李小龙”开始,用中韩双语广播的形式,     

美国中小学校长访华团访问重庆时盛赞:“重庆学校很棒,学生能力很强!”

大开放的重庆迎来教育的大开放。2010年10月30日,第三届"汉语桥"世界中学生中文比赛刚刚在重庆圆满落幕,12月5—8日,重庆又迎来了"汉语桥——美国中小学校长访华之旅",来自美国3个州的50名中小学校长和教育官员莅临重     

试论对外汉语教学中的元话语教学——以“我的意思是说”为例

在日常语言交际中,元话语是说话人组织话语的一种工具,同时它也影响着受话者对主要信息的理解和接受,而元话语教学一直是汉语作为第二语言教学中的一个弱点,文章以"我的意思是说"为例,先后分析了其句法环境,语义特点以及话语功能,并指出在对外汉语教学当中应遵循该步骤,学生才能全面地掌握汉语的元话语,在使用汉语进行交际的时候才能恰当的使用元话语,进而实现成功的交际。     

孟加拉国际教培学校汉语教学情况调查

孟加拉国际教培学校（BIT）是孟加拉中小学教育规模较大、教学质量较好的一所著名私立学校,2010年成为孟加拉国南北大学孔子学院的汉语教学点之一。本文对BIT学校的汉语教学情况进行了调查,分析了汉语教学过程中存在的问题,并尝试提出解决问题的方法。     

动态系统理论视角下汉语作为外语的磨蚀研究

在对外汉语教学领域里,对外汉语习得过程和最终习得结果受汉语磨蚀的影响。对汉语磨蚀现象及影响因素的研究,不但能使学习者在减少或停止使用汉语后保持基本的交际水平,而且对语言教学中关键步骤的加强训练,都有一定的指导意义。本文运用动态系统理论为框架,以美国某高校大学生和某小学小学生为研究对象,通过问卷及采访的方式探讨了汉语磨蚀的现象及影响因素。     

泰国中学汉语教学以及学生特点

随着中国综合国力的不断增强和国际影响力的不断加大,中国文化也逐渐走出了国门,推向海外各个国家,而汉语做为中国文化的传播媒介,更是首当其冲。面对不同国家的学习者,首先我们要充分了解教学对象的学习情况和性格特点,才能因做到材施教。本文就泰国的汉语教学状况以及学生的性格特点做了一些分析,希望能对汉语教育事业的发展尽一份绵薄之力。     

汉语成语中数字模糊性的理解及其行文翻译

汉语成语中的数字所表达的数量概念具有模糊性.在数词构成的汉语成语的行文翻译时,既要考虑结构的形式,更要注重数字所蕴含的模糊表意功能,处理好"形"与"意"之间的关系.     

论汉语负迁移对英语学习的影响

迁移是语言学习中的一种普遍现象。在英语学习中，汉语负迁移现象的产生，一方面与学习者本人的认知水平较低有一定关系，另一方面也与教学中忽视学生相关能力的培养有关。本文从三个层面分析了英语学习中汉语负迁移的表现，并提出了相应的策略以促进第二语言的学习。     

汉语词汇和韩国语汉字词的对比

中国人学习韩国语，很容易发现韩国语中存在的大量汉字词，韩国语中汉字词的混用，也给初学者带来了混乱。本文旨在对韩国语中大量出现的汉字词进行系统的分类整理，为韩国语教学提供一定的指导意义。笔者认为，韩国语中汉字词汇所占比重大，使用频率高，新造汉字词汇不断出现的根本原因在于汉字是表意文字，它具有强大的生命力。     

会计等式与会计方程式辨析

会计等式与会计方程式这两个概念，在我目的部分会计教科书中被混为一谈。其实两者之间不能画等号。 在《现代汉语词典》中，“等式”一词是指表示两个数或两个代数式相等的算式。“方程”一词是含有未知数的等式（也叫“方程式”），并且是含有一个未知数。南此可见，会计等式与会计方程式有相同之处，也有不同之处。