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张加富 《太原城市职业技术学院学报》2012,(6):155-156
爱因斯坦赞同法拉第和麦克斯韦关于"电磁力"和"万有引力"是两种不同的"力"的概念,他敏锐地预见到,不可能将牛顿"万有引力"的相关研究方法移植到"电磁力(即电磁学)"的研究过程中,电磁学是一门全新的物理学科,它的一切研究均需要"从头开始"。当前,不少大学生在学习大学物理课程《电磁学》时迷惑多于理解,将"从头开始"的物理思想应用到教学当中可以获得良好的教学效果。 相似文献
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电磁学是大学物理学中的重要内容之一,概念抽象,内容繁多。通过引入讲授式教学、使用演示教学、开展讨论式教学等方法的改革,使课堂教学平实化、具体化,进而调动学生的学习积极性,有效提高学生的综合素质。 相似文献
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针对电磁学课程教学中的思维定势，运用教育心理学与物理思维论，分析了其产生原因和机制，阐述了其双重性，探寻了相应的教学对蓑、对经典物理教学模式的现代化建设具有实用价值。 相似文献
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多层印制板的电磁兼容设计是电子产品满足电磁兼容标准的关键技术。文章简述了多层印制板的电磁兼容设计的基本原理和研究方法。 相似文献
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矩形载流线圈的磁感强度 总被引：1，自引：0，他引：1
本文精确导出了矩形载流线圈在空间任一点的磁感强度公式，并对长方形、正方形磁场分布的特点进行了一些分析。 相似文献
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