加强美育教育，提高学生素质

素质教育是针对传统教育提出的一个新概念。它强调学生应“德、智、体、美”全面发展。美育的本质是培养学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力,塑造完善的人格。音乐教育是实施美育的重要内容和手段。因此,要重视其美育教育,推动学生素质的全面提高。     

在思想品德课教学中培养学生的健全人格

当今时代,全球一体化趋势日益明显,世界范围的竞争亦日趋激烈,而人才的培养与竞争已成为占领世界市场的关键。面对二十一世纪对高素质人才的需要,我国提出了科教兴国的战略决策,用素质教育全面取代应试教育已成为教育改革的实质和方向,中学生健全人格的培养就是素质教育的一项重要内容。     

新时代大学生素质教育研究与实践

当前,要解决新时代高校大学生的高质量就业问题,就需要加强马克思主义人的全面发展理论研究和探索新时代大学生素质教育发展路径与实践,提升高校大学生素质教育综合水平和其核心竞争力,进而实现其全面发展和高质量就业。本文针对新时代大学生素质教育现状及存在的问题,通过实证分析,构建和应用基于马克思主义全面发展理论的新时代大学生素质教育发展路径研究图,多维度、多视角地解决新时代大学生素质教育存在的问题,使高校大学生达到“毕业即是岗位精英”的高质量就业目标,实现人才强国的中国梦。     

新世纪会计本科课程设置改革初探

随着经济全球化、技术制度革新加快及会计职业本身职业范围的扩大,对会计本科课程设置提出了新的要求。目前,我国会计本科课程偏重技能教育忽视素质教育和职业道德的培养。应增加文科教育课程,开设与企管、财经相关的辩论课或在有关课时中分离出一部分课时作为辩论课,减少会计专业课,增设会计案例课,以培养出符合社会需要的会计人才。     

简谈如何培养和促进初中学生健康人格的全面发展

培养学生健康人格,是素质教育的重要组成部分,是学校德育工作的核心,更是学生的自身健康发展要求.文章通过健康人格的阐述及其特征的分析,概括了健康人格的基本特征;健康人格对学生的认知活动、情绪、能力有着直接的影响;并提出要以人为本,尊重学生人格,维护学生自尊,挖掘学生潜能,促进学生全面发展.     

人本主义教育对培养创新人才的影响

知识经济时代，科学技术迅猛发展，国际间竞争日益激烈，而竞争的焦点归根到底还是人才的竞争。如何培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，是当今高等教育的核心问题，是实施素质教育的主旋律。财富的形成不仅仅取决于对现有可利用资源的有效配置，更重要的是取决于人类自身潜力的开发，取决于对知识技术的不断创新，这种观念已越来越受人们的关注。     

通过语文教学实施素质教育管见

通过语文实施素质教育是语文教学目标与教学任务的需要,提高教师的主导能动性与培养学生的创新能力是通过语文教学实施素质教育的关键。     

新时代高职院校学生移动社交网络素养问题及教育对策——以常州纺织服装职业技术学院为例

2018年是00后的成年元年,随着第一批00后参加高考步入大学校门,属于他们的新时代也即将开启。与此同时,移动互联网的快速发展给高职教育带来了前所未有的挑战,如何培养00后高职学生的社交网络素养成为是高职院校学生思想政治教育的新课题。本文通过对00后高职学生的移动社交网络的思想及行为的解读,提出了加强00后高职学生社交网络素养教育的对策。     

浅谈《电力拖动控制线路与技能训练》教学方法

<电力拖动控制线路>是一门实践性和应用性都很强的电工专业理论课,尝试使用理论教学直观化,复杂问题简单化,理论与实践相结合的教学方法,通过提高学生的感性认识,逐步提高学生的理性认识,收到了较好的教学效果.