突破常规 由内而外——多角度鉴赏古代诗歌的情感及表达技巧

高考语文诗歌鉴赏试题中,往往把情感与表达技巧结合起来考查,而且还作为一个必考点。但在教学实践中,教师讲授法法简单,学生掌握起来一知半解。就要求我们必须用创新求变的方法,突破常规、由内而外、多角度去鉴赏古代诗歌的情感及表达技巧。     

2013年:从收藏中发现价值

有人预测,2013年艺术品市场将延续去年调整的基调,依旧是个『调整年』;又有一些人判断,2013年艺术品市场最坏时代就此到来,可能是个『最坏年代』。对于艺术品市场来说,不论是好是坏,总有不少目光长远者低买高卖,最后赚得盆满钵满;也总会有急功近利者高买低卖,最后输得血本无归。归根到底,正确的收藏观、投资观,并且能够掌握一定的艺术品鉴赏知识,这才是确保投资收益的根本。     

高中音乐鉴赏教学策略探究

提高音乐鉴赏能力时丰富高中学生的知识内涵、成为高素质人才有着不可忽视的巨大作用。本文主要结合笔者多年的一线教学经验,就如何进行高中音乐鉴赏课教学探讨分析,提出了几点教学策略,旨在提高学生学习高中音乐鉴赏课的兴趣、提高学生音乐鉴赏能力、促进学生的全面发展,进而提高高中音乐鉴赏课的教学质量。同时,也为广大同仁提供借鉴意义和参考价值。     

浅析通感在美术鉴赏中的作用

通感是感觉互通,是人们在审美活动中借助一种美的感觉沟通另一种美的感觉,由一门艺术的感觉转化为另一门艺术感觉的思维技巧或方法。它就象生活中的“桥梁”一样,使不同艺术门类相互沟通,使人的视、听、嗅、触觉等多种感觉互相转化,互相影响,互相启发。     

崇高的玉殓葬文化——西汉中山怀王刘修金缕玉衣鉴赏

<正>1973年出土于河北定县八角廊村西汉中山怀王刘修墓的金缕玉衣,长182厘米,肩宽49厘米。现藏中国国家博物馆。     

华美 写实 巧用——错金银云纹铜犀尊鉴赏

国家历史博物馆珍藏了一件战国中晚期的酒器——错金银云纹铜犀尊。1963年在陕西兴平豆马村出土。尊为青铜铸制,其造型为一头肥硕、健壮的犀牛,昂首伫立,     

浅谈如何轻松学习文言文

初中文言文教学中,大多数教师采用串讲式教学方法。教师教得吃力,学生学得被动,课堂死气沉沉。教师应该寓教于乐,使文言文教学焕发新的光彩。可尝试以下途径：一、诵读琅琅上口提高记忆效率;二、尝试断句分段学习其乐无穷：三、自主阅读交流加强鉴赏能力：四辅助以多媒体拓展学习环境：五、比较鉴赏阅读增强理解功能：六、学习方法汇报示范力量无穷;七、竞赛机制促进学习效果喜人。     

学习方式探究——高中美术鉴赏教学中的点滴思考

科学研究表明：“单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展,只有以积极的情感体验和深层次的思维、认知参与为核心的学习方式,才能促进学习包括高层次思维在内的全面素质的提高。”由此可见,学习方式对学生的学习结果具有决定性的影响。同时也是学生健康成长和潜能得以发展的客观需要。     

浅谈群文舞蹈特点及创作方向

随着社会的进步、时代的发展,人们的生活方式、价值取向、审美情趣已经发生了很大的变化,特别是网络和信息化的普及,使人们的艺术鉴赏水平进一步提高,更多的人开始喜欢看一些高雅的舞蹈艺术作品,并积极参与到群众文化生活中来.     

高中美术鉴赏课的教学体会

2008年我省全面进入高中课程改革,美术课程设置了九大模块,原先唯一的“欣”赏课教学内容变为了“鉴”赏课的模块,一字之差,天壤之别。改革重点就是要摒弃原先传统的教学方法,让学生在观察中学习、在思考中学习、在游戏中学习、在合作中学习,给学生创造一个轻松愉快的美术课堂。