改进民族院校汉语文教学的看法

在新的历史条件下,少数民族地区经济和社会发生了巨大的变化,各民族进行各种交流、交往的愿望和要求比以往任何一个时期都强烈.民族院校作为汉语文高等教育的主体,必须注意突出听、说、读、写为主要内容的认知、应用素质和能力的培养,逐步提高知、情、信、义为主要内容的审美鉴赏和历史文化素质教育.在民族院校的汉语文教学目标体系当中,应当以"多元一体"思想为前提,突出汉语文的工具性、实践性、应用性和人文性特点,注重学生个体在学习过程中的道德情操和人文精神塑造.本文结合青海民院实际,谈些汉语文教学的具体看法.     

红木家具里的快乐

我是个在四合院里长大的老北京,小时候家境还算殷实,祖辈传下了不少的红木家具,字画古玩,那时的我,自然还不懂鉴赏,但也觉得那深沉大气的红木,晶莹剔透的玉雕,五颜六色的釉瓷实在可爱诱人,记得家里有一张罗汉床,夏天躺在上面,比睡在竹席上还凉快。我的祖父爱好收藏,常常带我去逛琉璃厂,经过耳濡     

中国民商书画院

“中国民商书画院”栏目为企业家打造一个书画鉴赏、投资、收藏的平台。以书画作阶梯,搭建通往“民营企业家精神家园”之路。欢迎书画家、企业家参与!     

翁芳友·书画鉴赏

翁芳友,1973年生。曾就读于北京大学首届书法研究生班,艺术经历及作品先后被《中国书画博览》、《中国画谭》、《美术报》、《书法赏评》等艺术专业报刊报道。著有二十余万字的评论及其他文章散见于专业报刊。现供职于中国国家画院。     

广西民族民间美术融入高职高专美术鉴赏课程的教学研究与实践

针对目前《美术鉴赏》教材内容的相对不足,进行了广西民族民间美术内容融入课程的可行性研究,并为此建立了相应的教学指导思想,对广西民族民间美术资源进行科学的组织选用;在教学中,设计和遵循了新增知识切入课堂的三个原则,主要应用了双向互动式教学方法和教师主导的自主合作探究学习教学模式进行教学实践。     

高职《国乐之声》音乐鉴赏课程设计探索

高职《国乐之声》音乐鉴赏的基础是对课程进行设计,它是使音乐鉴赏从理论到实践的关键步骤.音乐鉴赏课程设计与实施是高职《国乐之声》选取恰当的教学内容、有效的教学方法的前提.作者根据近几年对高职院校音乐鉴赏课程教学的经验,就高职《国乐之声》音乐鉴赏课程设计谈几点认识.     

鸢飞龙跃青云直上——有关风筝的鉴赏收藏知识

风筝起源于我国,所谓“南鹞北鸢”在世界上久负盛名。风筝融扎裱造型、配色绘画、音律设计、哨口雕刻等于一体,传承了华夏人民千百年来的智慧与祝福,不仅是娱乐放飞的休闲用品,更是具有观赏和收藏价值的艺术佳作。     

浅谈语文教学中对审美能力的培养

本文认为,在语文教学中加强审美教育,对提高学生的审美能力具有重要意义。因此提出,要通过吟咏诵读,培养审美情趣;创设情境,加强审美情感;细品课文,提高美的鉴赏能力;训练想像,发挥创造美的能力。从而帮助学生达到从感受到创造美的完美境界。     

中学音乐教学的育人价值和实现途径——以戏曲鉴赏教学为例

中学音乐戏曲鉴赏教学育人价值在于有益于学生对民族文化艺术的理解和继承,培养学生的综合艺术表现能力和创新能力。实现途径主要是不断挖掘教育资源,充实和拓展教育内容,创建校园戏曲音乐文化等。     

奇石鉴赏

中国玉石雕刻历史悠久、举世文明,其雕刻题材丰富多彩。一块精美的雕刻饰品能生动地向你“叙说”它的含义,你能心领神会地去享受传统文化带来的愉悦。玉石行有句古话,叫“玉必有工;工必有意;意必吉祥”。