文科大学生开设数学课程的探索

本文针对目前理工科高等学校开设文科高等数学的现状,讨论了面向文科大学生开设高等数学课程的重要性,指出开设文科高等数学是培养全面发展的新世纪人才的需要。并根据文科学生对高等数学认识上的突出问题,指出应该从教和学两个方面克服师生思想上的消极态度,再辅以相应的改革措施,以真正发挥文科高等数学的作用;最后从教学大纲的制订、教材的选取以及教学方法改革等方面提出了几点建议,以利于我校文科数学课程教学的开展。     

高职高专院校大学语文课程教学现状及改革意见

大学语文具有丰富的文化底蕴和人文内涵,是对大学生进行语言训练和人文教育的重要课程。而在很多大学特别是高职院校,大学语文却面临地位不高和教学效果差的现状。从高职培养目标、高职生源实际语文水平来看,加强高职大学语文课教学,适应社会发展及学生就业的需要显得尤其重要。因此,本文将从学科定位、教材、课堂教学、考试制度等几个方面来探讨大学语文改革意见。     

土木工程专业英语教改实践探讨

专业英语的教学改革,须从学生的实际水平出发,教师应更新教育思想观念,考虑他们的兴趣和学习需求,实现"教和学"良性互动。因此寻求一套可行的土木工程专业英语的教学方法显得尤为重要。本文重点探讨了通过土木工程专业英语特点和教学现状,以及如何更好的完成教学工作。     

电工电子课程教学方法与改革

每位教师都希望在课堂教学中培养学生学习的积极性,使学生主动学习、乐于学习,而这一愿望的实现要求教师要根据不同的教学任务、教学内容和教学对象,灵活地运用各种不同的教学方法。     

略论国有资本经营预算制度的框架设计和改革思路

现行的复式预算制度仍然局限于计划经济的认识框架,不能全面和真实地反映政府的财政活动范围和变化,实施国有资本经营预算有助于突破复式预算的局限。国有资本经营预算的框架设计应着眼于发挥国有资本所有者的监管职能,强化对国有资产的规范化管理和有效性监督。具体的改革思路是坚持国有资本经营预算与公共财政预算有效衔接,科学界定收入、合理认定支出,确保国有资本保值增值,出资人既不能缺位也不能越位。     

物流业营改增试点的影响与对策

物流业作为我国经济转型时期的振兴产业之一,已经开始迅猛发展。国家政策也开始有所倾斜以确保物流业健康发展。文中从物流业＂营业税改增值税＂试点政策出发,分析该政策对物流产业的影响,并在此基础上提出进一步发展物流业的对策建议。     

铁路货运改革背景下加强对物流车间基层员工教育培训的几点思考

铁路货运改革离不开物流车间基层员工的努力。文中首先从培训主体、培训内容、培训效果三方面分析了物流车间基层员工的教育培训现状,然后指出了铁路货运改革对基层员工提出的新要求,最后就如何加强基层员工教育培训工作提出了的几点建议。     

高职物流管理专业课程改革与教材建设分析

在高职物流专业课程改革发展的背景下,文中以物流管理类专业教材建设为例,提出必须以学生为中心,在编写队伍组建、课程内容选取、立体教材开发、职业资格衔接等方面反映出高职教育的特色和趋势。     

Blocked-Error-R 2: A Conceptually Improved Definition of the Proportion of Explained Variance in Models Containing Loops or Correlated Residuals

Bentler and Raykov (2000, Journal of Applied Psychology 85: 125–131), and Jöreskog (1999a, http://www.ssicentral.com/lisrel/column3.htm, 1999b http://www.ssicentral. com/lisrel/column5.htm) proposed procedures for calculating R ² for dependent variables involved in loops or possessing correlated errors. This article demonstrates that Bentler and Raykov’s procedure can not be routinely interpreted as a “proportion” of explained variance, while Jöreskog’s reduced-form calculation is unnecessarily restrictive. The new blocked-error-R ² (beR ²) uses a minimal hypothetical causal intervention to resolve the variance-partitioning ambiguities created by loops and correlated errors. Hayduk (1996) discussed how stabilising feedback models – models capable of counteracting external perturbations – can result in an acceptable error variance which exceeds the variance of the dependent variable to which that error is attached. For variables included within loops, whether stabilising or not, beR ² provides the same value as Hayduk’s (1996) loop-adjusted-R ². For variables not involved in loops and not displaying correlated residuals, beR ² reports the same value as the traditional regression R ². Thus, beR ² provides a conceptualisation of the proportion of explained variance that spans both recursive and nonrecursive structural equation models. A procedure for calculating beR ² in any SEM program is provided.     

我国会计教育及其改革问题研究的回顾与展望——近十年研究的述评

伴随我国会计改革的进程，会计教育、教学改革也在追一步深化。相关的研究也越来越受到重视。本文采用文献研究的方法．以1993-2002年发表在《会计研究》、《财会月刊》、《财会通讯》、《财务与会计》、《上海会计》．《四川会计》等六种期刊上有关会计教育的文章为样本，对我国近十年来会计教育及其改革问题研究的内容和方法追行了教改系统的分析，并提出一些建议。