谈谈大专生英语写作能力的培养

大专英语教学中除英语专业外,通常其它的专业没有开设专门的英语写作课,但英语写作在整个英语教学及学生以后的工作实践中占有举足轻重的地位。本文从写作的整体组织结构、句子的一致性以及用词的选择等方面分析学生写作中可能出现问题,以及如何避免此类问题,以期提高学生的写作能力。     

关于提高高职高专学生英语写作能力的研究

英语写作是高职高专学生英语能力的综合体现,如何提高高职高专学生的英语写作能力已成为许多高校英语教学的重要课题.在高职高专英语写作的教学中应坚持遵守以学生为中心,以技能为中心,以社会为中心,以情景为中心的四个中心原则.笔者将从英语阅读、词汇积累、作文的批阅、学生的归因倾向四个方面探讨如何提高高职高专学生的英语写作能力.     

汉语言专业大学生写作能力提升研究

写作能力是大学生必备的一项能力，大学生写作能力的提升需要长时间的辛苦锻炼、钻研阅读和专业的课程指导．通过学校、教师和学生的共同努力，我国汉语言专业大学生的写作能力肯定会有质的飞跃。     

小学生写作能力的培养之我见

摘要：小学是学写作文的起始阶段，相当于高楼大厦的根基．其作用尤为重要。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表迭，应引导学生关注现实、热爱生活，表迭真情实感。”我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，从激发学生的学习兴趣八手、指导从点滴抓起，多给学生自己发展的空间，相信学生一定会从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，一定能提高小学生的写作水平。     

任务型教学法与传统教学法在提高大学生写作能力方面的对比性研究

为解决目前我国仍普遍使用的传统教学法在写作教学中的问题,以Willis的任务型教学模式作为指导原则,通过在两个平行班级实行两种不同的教学法,将实验前后测试得到相关的资料和数据进行分析,通过实证研究来探究任务型教学法在提高学生写作能力方面的作用,为解决当前英语写作教学问题提供一些启示。     

写作能力对于中国古代文学专业研究生科研能力培养的重要性及实践模式探讨

针对目前中国古代文学专业研究生科研创新能力不足的现状,写作能力的培养提上日程.写作能力的培养与创新思维之间的关系体现在多个层面:直觉感悟、发散性思维、想象力、语言表达、逻辑思维等.写作能力和科研能力相互影响和制约,在中国古代文学专业研究生的培养和教育方面,进行写作能力的专门教学与渗透教学势在必行.     

大学语文教学应重视能力培养

大学语文教学的根本点是使学生深入地感受和领会人类优秀文化的魅力,接受爱国主义精神、自强不息民族精神、民主自由精神的熏陶,培养高尚的人格情操,提高大学生的审美水平,重视应用写作、口头表达能力的培养,造就高素质的复合型优秀人才.     

提高学生英语写作能力策略

一般新接手一个班的英语老师在第一堂课后会布置一篇英语作文作为课后作业,目的是想看看全班同学英语水平怎么样.多年来,英语写作一直是学生头痛的问题.尽管老师在教学和考试方面都采取了一些措施,但收效甚微,学生的写作能力未能获得预期的提高.有资料统计大学英语四、六级考试和研究生入学英语考试,考生的写作平均得分率仅为40%左右.那么,做到以下几点对提高学生英语写作水平有帮助.     

提高大学生写作能力的思考

大学应用文写作可以有效改善大学生的思考方式,培养其信息筛选能力。提高大学生的写作能力,对于提升当代大学生的综合素质,拓宽专业视角,促使其创新能力提高有着十分明显的效果。本文在分析我国当前大学生写作水平的现状及存在问题的基础上,提出培养和提高大学生写作能力的措施。     

阅读与英语语言能力的提高刍议

阅读对英语语言能力提高的作用应从以下几方面入手:1.听力理解借鉴阅读,阅读促进听力理解的提高,可以扩大我们的词汇量,使我们了解大量的英语背景知识,提高我们的理解力;2.口语表达训练依靠阅读来示范;3.写作能力更加需要阅读的哺育,阅读可以培养学习者的语感,提供广泛的写作素材,培养写作技能等。透过阅读对英语学习的影响,希望能为英语学习找出一条合适的途径。