坚持德才兼备 选贤任能原则

中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》，是我们党关于干部选拔任用工作的基本规章、基本依据、基本程序，对于建立健全选贤任能的科学机制，推进干部工作的科学化、民主化、制度化，保证“三个代表”重要思想贯彻落实，具有十分重大的意义。坚持德才兼备标准就是要把坚持和实践“三个代表”重要思想作为选拔任用干部最重要、最根本的要求，把那些身体力行“三个代表”重要思想的优秀干部选拔上来。     

招聘儿媳

虽说招聘儿媳只是范沁芳一厢情愿的想法,但准也说不准,她会不会真的就给自己招到一个德才兼备、儿子也喜欢的儿媳妇。     

考察选拔干部要坚持重“德”

“任人唯贤、德才兼备”是选拔任用党的干部的一个重要原则。无数的经验教训告诉我们，“德”是立身做人、成就事业的根本。德与才，德居首位，德为才之帅；有才无德，“才”极可能误入歧途。正如有些同志形象化地比喻：“德才兼备是精品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危品。”目前，干部队伍中存在的突出问题，大多出在“德”上。可见，如何考察评价干部的“德”，是一个极端重要而有一定难度的问题。如何坚持重德教育，培养考察选拔干部，作者就自身人事干部工作的实际，作以下论述：     

科技人才:知识经济的内动力──试论江泽民的科技人才观

科学技术的发展,使得科技人才在知识经济发展中的作用显得十分突出。知识经济以人为本,作为科学技术载体的科技人才是我国实施科教兴国战略的关键。知识经济的发展离不开作为高科技载体的高科技人才。江泽民同志从我国的历史和现状出发,高屋建瓴地提出了一系列关于科技人才的观点,对我国的现代化建设具有重要意义。     

中等职业学校开展德育和职业生涯规划的实践探索

随着社会对人才层次的需求逐年提高,中等职业学校不可避免地造成了生源不足导致生源素质下降的局面。我校以服务发展、促进就业为导向,以立德树人和培养职业精神为根本,开展德育和职业生涯规划的课程学习,把对学生人生观的教育和职业指导有机结合,把他们培养成社会的优秀人才。中等职业学校德育课教学的理论探索和实践尝试有着重要的意义。     

坚持德才兼备标准选拔领导干部的几点思考

本文着重探讨和阐述坚持“德才兼备”标准选拔领导干部的几点思考,我们党的干部政策是“任人唯贤,德才兼备”。按照这个标准,首要的是弄清什么是德才。德和才作为同一事物的两个方面,并不是任何人身上都是统一的。一个人有德并不等于一定有才能,有才的同样不一定等于有德。作为领导干部则必须有德又有才,德才兼备,这是干部在社会历史中特殊地位和作用所决定的,也是我们党所一贯要求的。我们强调按照德才兼备标准选拔干部,并不是说只有十全十美的完人才能当干部。世界上任何事物都没有绝对的纯,一点缺点和错误都没有的干部是不存在的。因此,看一个干部是否符合德才标准,应当从大处着眼,看本质,看主流。     

以宣贯新《产品质量法》为契机，加强职业道德教育努力造就一支德才兼备的质量技术监督队伍

随着我国质量技术监督体制实行省以下垂直管理和新《产品质量法》的颁布实施,充分体现了党和国家对质量技术监督工作的高度重视。在质量技术监督战线的同志们无不欢欣鼓舞,激发出前所未有的振奋激情。但是,如何做好光荣而又十分繁重的质量技术监督工作,是从事质量技术监督工作的每一位同志都应思考的问题。笔者认为,当前,应当以宣贯新《产品质量法》为契机,加强职业道德教育,努力造就一支德才兼备的质量技术监督队伍,是当前乃至今后做好质量技术监督各项工作的基础。     

跟毛泽东学用人之道

毛泽东非常欣赏龚自珍的名诗“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”。认为,选拔干部首先必须坚持德才兼备的标准,注重干部的综合素质和实际能力,但在选拔的过程中又不要拘泥于形式,要根据工作环境和人才素质的变化,在动态中选拔干部。要坚持“任人唯贤”,反对论资排辈。大胆起用后起之秀,切忌求全责备,要做到“不拘一格‘选’人才”。     

试论干部德才兼备标准

德才兼备是我们党培养干部、选拔干部的重要标准。按照这一标准,我们党培养了一大批干部,推动了党的事业持续向前发展,德才兼备这一标准也成为了党的干部路线的核心内容。但是,一个时期以来,由于对商品经济和改革开放的认识不够深刻、不够全面,一些单位和部门片面理解德才标准,在干部的选拔任用上,重才轻德现象有所抬头,甚至出现了以才代德的错误倾向,给党的事业带来危害,教训极其深刻。由此可见,正确理解把握德才标准意义重大。     

试论德育在教学管理中的作用

本文探讨了学校教育管理中德育的重要作用.德育是学校教育的主要任务,学校教育依靠教师,德育过程是教育者与受教育者共同参与的实现一定德育目标的教育活动过程.加强对教师的思想品德教育,提升其个人修养,从而教育学生,以人格魅力感染、教化学生,使学生形成正确的人生观、价值观、道德观,有助于形成和谐融洽的师生关系和学习氛围.