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家风、家规是中国传统文化重要组成部分,也是家庭教育的结晶。当下社会呼唤传统文化回归,呼吁传统文化担当起构建和谐社会的作用,高校党建过程中应顺应这一趋势,挖掘家风教育以及传统文化资源中的合理质素,推动高校思想政治教育、学生党员教育的有效性、实效性。 相似文献
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还记得第一次穿上军装时的兴奋激动,还记得第一次训练时的酣畅淋漓,还记得第一次唱军歌时的热情豪迈;而如今我已成为武警吉林总队毕业学员中的一员,即将走上基层岗位。我的父亲就是一名军人,从小他对我的言传身教让我知道,自从穿上军装的那一天起,我的一切就属于我伟大的祖国,成为武警部队这绿色长城的一块砖。意味着任何时候任何情况下都坚决听党指挥;意味着全心全意为人民无私奉献;意味着红心赤胆捍卫祖国的安宁和社会和稳定,意味着使命重于我的生命。而如何在这片黑土大地上将自己铸造成祖国的坚盾利剑,首先需要做到的就是正确对待自己的选择,迈好警营第一步。 相似文献
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俗话说:“积千累万,不如养成好习惯。”教育家叶圣陶指出:“教育就是培养习惯。”良好习惯的作用有三个方面:一省时,二省力,三减少错误。由此可见培养习惯的重要性,而作为教师,我们的首要任务就是先培养自己的良好习惯,而后通过“言传身教”去影响学生。俗话说:“兵熊熊一个,将熊熊一窝。”“啥大人,啥娃子。”就是这个道理。 相似文献
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三年制高职学生对"思法"课存在一些错误或偏颇的认识,要提高这门课的教学效果,必须从学生的心理诉求出发,在教学内容的选择、教学资料的搜集、教学方法的改进、师生思想情感的交流、学生的心理辅导等方面探索"思法"课教学改革的新途径,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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精神传承二层面接班中的最大财富是精神传承。所谓精神传承至少有三个层面。第一个层面叫家族精神传承。富二代要变成创一代少帅的话,不仅要有生命体的传承,更有思想和精神的传承。可以说,每一个家族都会有一些精神的东西,或者叫传统的东西,即使没有成文的家族文字记载,也有言传身教在一代一代往下传。 相似文献
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师德建设需要融入教书育人的全过程 总被引:2,自引:0,他引:2
文章论述了教师应该将师德提升寓于教书育人的全过程,并从"以身作则""言传身教""动之以情""晓之以理"四个方面分析,师德建设与教书育人的有机统一性。 相似文献
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