浅谈如何提高C语言课堂教学效果

文章首先介绍了C语言的特点;然后重点介绍在教学中采用的案例教学、任务驱动式教学等教学方法以及增加课堂互动,与以往的教学相比较可以得出这些方法的采用能够有效提高课堂教学效果;最后对如何学好C语言给出学习者几点建议。     

学习贯彻十八大精神 肩负起林业建设重任

党的十八大报告对推进生态文明建设作出了全面部署。作为在生态文明建设中发挥基础作用、承担重要使命的林业部门,必须贯彻党的十八大精神,把握时代机遇,紧贴社会需求,把改善生态和惠及民生作为林业转型升级的核心,作为大力发展现代林业的"一体两翼",切实承担起时代赋予林业的新的历史使命。     

连锁经营管理专业“四段一体”式人才培养方案的探讨

我国连锁经营近几年发展非常迅速,对连锁经营管理的人才需求量日益剧增,高校为此开设了连锁经营管理专业,但是该专业对人才的培养还是处于摸索阶段。本文通过对连锁经营管理专业现状的分析,提出基于工学交替的"四段一体"式人才培养方案;从基础理论学习、职业技能训练、理论提升与拓展、毕业顶岗实习为阶段,对以市场需求为导向,采用专业基础课与专业课融于一体、理论与实践融于一体,实践强于理论,滚动式前进、螺旋式提高的分段渐进式教学体系进行分析,并提出了相关的建议。     

中关村产学研成果频出——中关村开放实验室百家授牌大会暨五周年成果展在京举办

中关村开放实验室自2006年6月正式启动,5年来,始终以政府引导支持为保障,以创新要素聚集和产学研协同为路径,促进科技资源社会化;始终以多位一体创新平台的搭建为目标,开展体制、机制创新,服务和文化创新;始终坚持以市场为导向,助力示范区企业的创新能力提升,推进战略性新兴产业发展。     

中职会计专业“三实一体”实践教学模式研究

中等职业学校的教育任务被定格为培养知识技术应用型人才。这就要求各中职学校在向学生传授一定基础理论知识的同时,更要注重实践性教学。本文主要研究如何将会计专业实践课贯穿于教学活动的全过程,传授知识与培养实践能力相结合,构建中职会计专业实践教学合理可行的教学模式。加强对中职会计专业学生能力的培养,增强学生的就业所需的职业岗位素质,以适应社会就业的需要。     

职业教育“厂校一体”校企合作模式的实践探索——以湖南湘菜学院为例

"厂校一体"是职业院校校企深度合作的一种模式。包含两层含义:观念上要将校企双方视为一个命运共同体,重视企业利益;行动上要坚持全过程全方位合作,始终秉承"校中有厂、厂中有校"的合作理念。湖南湘菜学院在实践中探索了"厂校一体"的校企合作模式,认为健全这种模式的关键在于制度创新,实行股份制合作办学,将厂校一体由目前的命运共同体变成利益共同体。     

幸福美：农村社区添活力 城乡一体正当时

农村社区，既有别于传统的行政村，又不同于城市社区，它是由一个或若干行政村合并在一起统一规划、统一建设而成，形成的新型社区。新型农村社区建设，既不能等同于村庄翻新，也不是简单的人口聚居，而是要加快缩小城乡差距，在农村营造一种新的社会生活形态，让农民享受到跟城里人一样的公共服务，过上像城里人那样的生活。     

重庆文理学院

重庆文理学院是重庆市人民政府主办的全日制普通本科高等学校，坚持“依法治校，诚信办校，改革兴校，质量立校，人才强校”的办学思路，秉承“进德修业，博文达理”的校训，实施“三标一体”管理并获得了ISO9001质量管理体系、ISO14001环境管理体系和GB／T28001职业健康安全管理体系三重认证，