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一种紧张的心理状况 上海的夏天依旧酷热难耐,下午6点整,在中山东一路上海浦发大楼门口,祝宏杰正在焦急地等待的士。正是下班时间.车不是那么好等,祝宏杰不时看看表,在7点之前他还要赶到上海交通大学徐汇校区上课,如果运气好的话兴许能赶上在学校小餐厅吃个盒饭. 相似文献
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教学质量是高校生命线,人们不断地进行着探索,田光教授发表在河北师范大学学报(教育科学版)2009年第7期上的“有限次博弈与组织约束的效能”一文。给人耳目一新之感。文章分析了一个悖论及其消解途径,挂牌上课制度本意在于提高教学质量,但具有经济人性质的学生未必欢迎优秀者。他们会选择业务虽差但容易过关的教师。为了克服这个矛盾,作者又提出了轮流挂牌上课制度,它对应的是连续挂牌上课,是使教师竞争上岗和避免学生机会主义行为副作用的理想机制,其中体现的是有限次博弈思想。 相似文献
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师母新逝,江老师与以往的刚劲、健谈相比,判若两人,“老来丧妻”的忧伤久久挥之不去。直到2005年开春,我试探着问:“上学期已经宣布了5月份集中上课,怎么办?”。他沉默良久,说“按你的安排办!但是说好了,这是最后一次彻底告别讲坛”。当时我想,这样可以使得他较快恢复状态。我见他又在夜以继日梳理文献,资料卡做了一大摞,言谈中明确讲“2003年时讲的中国金融改革与发展问题,近年又有许多新的发展,就接着2003年的再讲吧”。但是,月余之后,他一再说“不行,不行,总是找不到感觉,不出思想”。我建议“出去走走,离开一段时间吧”,之后,他去了北京、杭州、深圳、上海,返回西安即开始接着备课。 相似文献
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本文从备课、上课、课后反思三大方面来谈.在备课中:变散兵作战为集团进攻,变教教材为用教材教,变知识罗列为问题序列.上课中:变固步自封为魅力无穷,变三惟程式为机智调控,变个人表演为交往互动,变灌输式传教为探究性学习.课后反思,教学应是一个促进学生积极表现,引导学生在实践中发现问题、研究对策、生成智慧的过程,是经验的不断总结与完善的过程. 相似文献
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谭秋民 《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》2015,(1):79-80
被称为"赤道上的翡翠"的印度尼西亚,四季如夏,风光旖旎,是旅游休闲的好去处。我的一次旅行,让我同这里的一所乡村小学来了次亲密接触。由于是自由行,我们的驻地选择了离在巴厘岛风景区有40分钟车程的"农家乐"。这里基本都是当地居民,游客稀少。住了五天,和当地人接触比较多,特别是驻地隔壁的一所小学,引起我浓厚兴趣。在其他人漫步海滩,在霞蔚云蒸中感受南国风光时,我却好奇地走进这所普普通通的 相似文献