中学体育教育中非认知心理培养的研究

采用文献资料法、访问法等研究方法对我国中学体育教育中非认知心理培养的研究。主要结论:培养中学生体育非认知心理方法:(1)认真组织教学,培养中学生的体育兴趣;(2)激发体育需要,唤醒学生的兴趣。影响中学生体育非认知心理的因素:学生自己因素,也有教师因素和学校家庭社会因素。     

新课改背景下的农村中学英语教师专业化发展

中学英语教育是我国英语教育的一个关键而重要的组成部分。然而,由于施教者专业素质的匮乏等多种因素,目前我国农村中学英语教育与时代发展的要求之间尚存在很大差距。文章从当前的新课改形式出发,探讨新课程背景下农村中学英语教师专业化发展的有效途径,以促进中学英语教学,全面推进素质教育。     

本溪市中学家长反对女儿参加校田径队的原因分析

通过对本溪市部分中学女生家长进行的问卷调查，揭示了目前家长对女儿参与田径运动的态度以及影响其态度的具体原因，并针对家长的不同态度采取相应措施，使更多家长支持女子田径运动，从而促进本溪市青少年女子田径运动的发展。     

百年一中砺心志

清光绪二十九年（1903年）,早期同盟会会员刘冠三在济南创办了新式学堂——山左公学.1921年中共一大召开,此时的山左公学已更名为山东省立第一中学.111年来,学校几经风雨,但一直没被改变的是那不屈不挠、勇于奋进的精神和兼收并蓄、厚积薄发的品格.也正是这些百年孕育的高尚风气铸就了今日的济南一中,成就了她引以为豪的醇厚文化氛围.     

小学体育课学生自主学习之前提探讨

在“以人为本”的新教学理念的引导下，小学体育课在课程设置、课程实施等环节进行了改革，将学生的主动性和能动性以及体育锻炼的科学性结合，以学生的兴趣爱好为中心，引导学生自主学习体育知识并积极实施体育运动项目。但是作为小学生，在体育自主性方面具有一定的局限性，需要教师在体育课学习和互动的过程中对自主学习进行引导，以达到小学生自主学习的目的。那么，教师在小学生的自主体育学习的过程中需要怎样引导是本文所关注的，这也是小学生自主体育学习的前提。因此，本文重点讨论小学体育自主学习的前提，探讨如何实施该前提。     

试论新课改下的中学物理教学

新课改背景下,如何激发学生的学习兴趣,提高中学物理课堂教学效果,笔者试图从教学方法,手段和应遵循的原则等方面结合日常工作经验作出以下探讨。     

高校体育课堂教学有效性中存在的问题研究

我国高校体育课堂教学有效性上主要存在四个问题,即片面理解教学目标、教学内容脱离生活实际、教学形式和方法产生冲突和教学预设性和生成性结合不足。面对这些问题,高校体育教师应该采用一些对策来解决。提高高校体育课堂教学有效性的对策有四个:第一,以体育教学目标促进学生的发展;第二,体育课堂教学要结合生活实际;第三,体育课堂教学要注重学生的主动参与;第四,处理好预设和生成的关系,增加课堂活力。     

为孩子梦想插上腾飞的翅膀——以实践“研究性学习”推进学校改革的兰州五十一中学样本

当"高考是人生的分水岭"论越来越成为社会的一种共识,当升学率越来越成为家长和社会考量一所学校好坏的标准时,教育,开始面临着一个艰难的抉择。而作为教育主体的学校,也不得不在"升学率"和"学生素质及能力培养"的天平两端摇摆。如何打破应试教育的束缚,培养学生的个性,因材施教?是每一所学校必须思考的问题。     

职业中专学校女生体育学习能力优化策略初探——以广西北海市卫生学校为例

学校体育是终身体育的基础，而体育课是学校体育的重要组成部分之一；如何在体育教学过程中培养学生的体育意识和兴趣，已日益成为体育教育工作者所关心的问题。女生体育课兴趣不高的现状及成因进行调查与分析，为探讨和改善女生缺乏体育兴趣的现状提供借鉴。     

我和孩子们的体育课

我是一名光荣的小学体育教师，是的，每次向别人介绍我的职业的时候我总是喜欢加上“光荣”二字，不是做作，而是为了表达我内心的自豪。我是一名光荣的教师，并且是我热爱的体育学科，这对我来说是极幸福的事儿。回首这几年，从刚参加工作的稚嫩惊慌与兴奋，到现在的沉稳而坚定。这一路有付出，有收获，有欢笑也有泪水。所幸。这一切都是和我最亲爱的小孩们一起走过，无悔、无愧。在我看来，如果想上好小学低年龄段的体育课，最好的办法是要富趣味于教学，寓游戏于教学。这个年龄段的小孩子，想象力丰富，模仿能力极强，特别善于直观模仿，而且求胜心理强，奖励方法很有效。所以，在我的体育课中，我一直注重体育的情景教学，充分利用小学生的直观模仿能力。