以宽容之心构建和谐班级

班主任作为学生在校管理的主导者，对学生的成长乃至人生发展起着决定性的作用。中学生正是身体心理发展的关键时期，一方面表现为求知欲强、模仿力强，易于接受新事物。另一方面又显现出辨别能力不高。情绪稳定性差，关注持久维持力不足。学生成长过程中面临的所有需求，正是任何一位有责任的班主任做好班级管理工作的原创动力。优秀的班主任总是会给学生提供自由成长发展的无限空间，提供学生身心健康发展过程所需的全部要求，为学生成为健康的人乃至完美的人生打下坚实的基础。     

中学教育需要德、智、体、美、劳全面发展——浅谈美术课在中学教育中的作用和比重

美术课是中学的一门基础文化课，是对中学生进行美育的主要途径，是培养全面发展的社会主义接班人不可缺少的环节。它对培养学生对自然美、社会美、艺术美的审美热爱和审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和兴趣，以及对德、智、体、美、劳的教育起着推动和促进作用。但我们不能因为它的这些作用而过多占用课时，或者因为对升学无影响而持马虎态度。在现实教学中，一定要做到课时少、效果好、质量高，真正使美术课起到提高学生文化素养、促进智力发展、益于将来社会工作的巨大作用。     

高中物理教学中怎样培养提高学生抽象思维能力

按照心理学的观点,"能力是顺利地完成某种活动的个性心理特征"。而智力是"在各个人身上经常地、稳定地表现出来的认知特点,就是认识能力或认知能力"。智力的核心是思维能力,而思维的核心形态是抽象逻辑思维(包括形式逻辑思维和辩证逻     

减负！减负！

"减负",这个提了数年的口号在3月再次火了起来,随着"减负万里行"通知的下发,国内再次掀起了关于"减负"的高潮。然而,就在"五一"小长假后上班上学的第一天,南京两中学生不堪作业压力自杀。事件正是发生在教育部在全国范围内开展义务教育阶段学     

浅谈化学课教学中的创新教学

思维灵活性和思维呆板性是一种思维素质的正反两个方面。所谓思维呆板性，是指墨守成规、一成不变的僵化思维，它是培养思维灵活性、独创性的最大障碍。但是，人们往往重视对作为科学思维素质之一的思维灵活性的研究，而对思维呆板性的研究重视不够。教育家奥加涅相指出：“经验表明，呆板性是许多中学生的思维特点。”笔者近几年在课堂教学中，对充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生思维的灵活性，抑制思维呆板性进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，请各位同仁不吝赐教。     

《中学生导报·教学研究》杂志约稿

《中学生导报.教学研究》是由兰州市委宣传部主管,兰州日报社主办的教育类报刊,它及时反映我国基础教育、高等教育、教育管理等方面的最新动态和发展情况,立足建立广大基础教育工作者实际课堂教学经验的交流平台,重点刊登我国教育基础理论与教育实情的学术论     

如何提高中学生的英语学习效率（英文）

在帮助中学生提高他们的英语学习效率。首先介绍了学习效率的内容以及中学生高效学习效率的标准,包括数量和质量上的标准,然后又从不同角度分析了能够影响中学生英语学习的几点主要因素,包括生理因素、心理因素、学生的学习因素以及教师的教法因素,进而找到了能够解决这些影响因素的一些办法,例如：老师可在家长的帮助下,让学生对自己的身体健康重视起来。英语老师可以通过改善老师与学生之间的关系来引起学生对英语这门科目的兴趣与动力;可以通过在课堂上对英语的言语控制来提高中学生的英语学习效率;同时,英语老师也可以帮助学生提高他们的英语记忆能力。     

中学生思想品德课教学探析

思想品德教师如何吸收新的教学理念，在教学活动中大胆创新，是摆在思想品德课教师面前的重要课题。本人就新课程改革中如何开展思想品德课教学谈几点教法。     

榆林市第七中学 扬帆远航

榆林市第七中学是市区两级政府为解决榆林城区中学生上学难问题，于2007年春季动工修建的一所完全中学，校园占地100亩，总投资6000多万元，建筑面积达3.3万平方米，学校有教学大楼，学生公寓楼各2栋。     

汉族中学生对边疆少数民族学生的印象与交往倾向调查报告

以云南德宏的初中生为研究对象,从教育相关角度来研究汉族对本边疆地区和其他边疆地区少数民族的印象与交往倾向,并对调查访谈情况作简要的评述,以期从一个具体的视角来研究民族关系问题,促进中学生在民族关系问题上形成正确的价值观,稳定发展良好的民族关系.