创新主体与要素对高新技术产业发展的促进效应研究——以江苏省高新技术产业为例

本文以江苏省为例,以高新技术产业产值和高新技术产业产值占工业总产值比重为创新驱动的标志性指标,构建多元线性回归模型,对研究机构、高等院校和工业企业三个主要创新主体的创新要素对高新技术产业发展的促进作用进行了对比研究,发现创新要素大多数情况下具有正向促进作用,但也有出现负向抑制的情况,本文对此进行了深入研究并提出相应对策与建议。     

"输出驱动—输入促成"假设下的高职英语翻转课堂设计

提高高职学生英语输出的能力是当今时代对高职英语教学的要求,本文以"输出驱动—输入促成"模式为指导,以"翻转课堂"模式为基础,对高职英语教学课程进行设计,以提高高职学生的英语语言输出能力.     

矿井提升机驱动系统双PWM变频器的应用研究

本文主要对矿井提升机驱动系统性能存在的问题进行分析，并结合其在煤矿生产中的应用情况，重点对双PWM变频器的相关情况进行了探讨，提出了其在矿井提升机驱动系统上应用的优越性，以期能够为相关设计以及矿井提升机驱动系统性能改进工作提供一定的指导。     

中国金融发展的空间格局演变及驱动因素研究——基于地级及以上城市的分析

本文以中国295个地级及以上城市为研究对象,从金融发展规模、结构与效率三方面构建金融发展的评价指标体系,利用改进后的熵权法对各城市金融发展水平进行测度,并运用地理信息系统的可视化方法和重心模型,分析了中国金融发展的空间格局及其演变,最后利用面板数据模型剖析影响中国金融发展的因素。结果表明:中国金融发展的空间分布极不均衡,形成了以北京和上海为中心的金融发展城市群,自东向西,中国整体金融发展由聚集转为扩散状态;重心的移动方向很大程度上受东部沿海地区城市金融发展的影响;制约各地区金融发展的驱动因素具有地域差异。     

双轮驱动“家居中国”

首届"家居中国"(深圳)创意设计周与2015(春)深圳国际家纺布艺暨家居装饰博览会3月联袂登场。中国正进入社会经济"新常态"发展阶段。中央经济工作会议指出,在新常态下市场需求的特点是广大人民多样性和个性化的消费追求。正在进入小康社会的亿万群众梦想着有一个属于自己的"五星级的家",但要真正使百姓有一个五星级的家,少不了室内设计师匠心独运的设计,也少不了时尚、高雅、精美的家居软装产品。有鉴于此,深圳国际家纺布艺暨家居装饰展览会主办方,在多年与国内外室内设计界广泛合作的基础上,在2015(春)深圳     

纺企,请适应“游戏”新规则

2014年5月,中共中央总书记习近平在考察河南时说了这样一句话:"中国发展仍处于重要战略机遇期,我们要增强信心,从当前我国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态。"这是"新常态"一词的第一次提出,自此"新常态"就成为了观察中国经济的一个关键词,频繁被解读,不断被深化。"新常态"最简单的解释就是"慢速度"。然而经济增速放缓仅仅是中国经济步入新常态的外部特征,经济新常态的内在要求其实是实现经济的转型     

以创新驱动产业升级——“靖州杨梅”发展对策探讨

杨梅产业是靖州苗族侗族自治县的特色产业,如何提高杨梅品质,增强竞争力,进而做大做强产业,成为靖州迫切需要解决的课题。文章分析了靖州县杨梅产业发展的现状,探讨了靖州县杨梅产业发展中存在的问题,并提出了以创新驱动靖州发展杨梅产业的对策建议。     

广东近年科技创新政策落实情况分析及完善建议

广东近年陆续制定出台系列指导性重大创新政策举措及其实施细则,逐步形成了覆盖面广、政策力度大、操作容易的科技创新政策体系。政策的关键在于落实,及时跟踪掌握政策落实进展,研究分析存在问题并提出针对性改进措施,具有十分重要的意义。文章在分析广东近年科技创新政策制定的总体情况和主要措施基础上,分析了政策后续落实存在的主要问题,研究提出了加强考核评估工作、完善政策操作细则、优化办事平台、创新宣传方式等政策建议。     

2014年全国科技工作会议:全面落实创新驱动战略 加快建设创新型国家

正2014年全国科技工作会议于年初在京召开。全国政协副主席、科技部部长万钢作工作报告,全面总结了2013年科技工作并部署2014年科技工作重点任务。科技部党组书记、副部长王志刚主持会议并作总结讲话。会议首先传达学习了习近平总书记十八大以来关于科技创新的一系列重要思想和新论述新指示,进一步增强了科技界坚持走中国特色自主创新道路、加快实施创新驱动发展战略的信心和决心,宣读了李克强总理关于科技工作的重要批示,传达了刘延东副总理对今年科技     

《计算机公共基础》教学改革与实践

计算机公共基础是一门操作性和实践性很强的课程,根据该课程的特点,将情境教学法和分层任务驱动等教学方法应用于该课程的教学过程中,取得了良好的教学效果。通过创设情境,激发学生的学习兴趣;分层任务驱动,使得教学目标更加明确,提高教学效率;演练互动,让师生成为朋友,让课堂生活化,充满快乐;多元化的评价机制,大大地调动了学生学习的动力。教学实践表明,多种教学方法在课程教学中的交叉融合,有效地提高了教学效果。