任务驱动式教学的课程设计与实施 ——以《网络营销应用工具》为例

任务驱动式教学目标明确、操作可控、效果好,是电子商务专业实务类课程的重要教学方法,但是如果任务选取不科学,不注重专业和岗位的实际,任务的实施就会变得毫无意义。因此任务必须从岗位能力、专业能力中进行提取,必须在课程设计时进行组织,任务能体现岗位的工作流或者是能力的递进。本文以网络运营营销岗位的能力分解,按照客户获取-信息编辑-推送的营销思路进行任务的选择和提炼形成任务驱动式的课程设计和实施方法,对基于岗位流程和专业实务课程的设计和实施有一定借鉴作用。     

基于工作过程的项目驱动教学法在会计电算化中的应用——评《会计信息化实用教程》

伴随着社会经济的飞速发展以及科学技术的进步,知识经济时代已然到来,各行各业均面临着巨大的变革与挑战。对于企业的会计管理板块而言,会计的信息化是大环境所对其提出的必然要求,是会计工作顺应时代发展进行革新的必然趋势。而相应的,企业等各用人单位的人才需求也发生了变化,这意味着信息时代背景下的会计电算化教学较以往的传统教学方式有所革新。     

供给侧改革与我国创新驱动发展战略探究

在我国"十三五"规划纲要当中,着重强调了创新的重要性,将其视作解决我国深层次矛盾、实现社会经济长效发展的关键。在供给侧改革的过程中,创新同样占据着至关重要的地位。在这一背景下,文章将通过结合现阶段我国在创新驱动发展中的现存问题,立足供给侧改革的高度尝试针对我国创新驱动发展提出几点有效的战略对策,以供参考。     

一体化教学模式探究与实践

随着职业教育教学改革的不断深入,我校进行了一体化教学模式的探讨与实践。从教学理念的树立,一体化双师队伍的打造,校本教材的设计开发,教学方法的运用,教学评价机制的建立等多方面进行创新改革,进一步提升了学校教师队伍素质,激发了学生学习的兴趣和动力,提高了教学质量及培训效率。