运用“任务驱动”教学法,提高学生自主学习的能力

针对目前高职学生学习目标不明确、学习欠主动性、缺乏自控能力等特点,采用"任务驱动法",通过精心设计真实有趣任务、发挥小组"领袖"的助推作用、及时有效评价等过程,提高学生自主学习能力及分析问题、解决问题的能力。     

《税法》课程实践性教学方式改革——以校企合作为平台的项目驱动型实训教学方式设计

实践教学应当突出学生的主体地位,充分发展学生个性,增强学生学习能力。基于此,本文对以项目为驱动的税法实践教学方式进行了探计,目的是促进学生学习实践能力和创新能力快速提升。     

任务驱动教学法在企业内部审计存货教学中的运用研究

存货是企业的重要流动资产,所占比重大.内容繁多,收发频繁,其错报对流动资产、营运资本、成本、毛利及净利都会产生直接影响,因此审计人员应重点审查.转变传统的教学方式,培养学生实际操作和素养能力.本文将介绍运用任务驱动教学法进行存货业务中材料成本差异的审计     

“基础会计”课堂教学中任务驱动教学法的应用

本文将任务驱动法应用在“基础会计”课堂教学的实践中,总结出从“分析对象、设计任务”→“引导学生、提出任务”→“共同讨论、完成任务”→“展示成果、评价交流”的教学过程.     

电子线路计算机辅助设计课程教学实践探索

根据电子线路计算机辅助设计实践性很强的课程特点,将任务驱动法应用于课程教学中。通过教学案例阐述了其教学实践的过程,此教学方法激发了学生学习的积极性,提高了学生的实践能力。     

《机械工程材料及热加工工艺》任务驱动法教学初试

本文在阐述任务驱动教学法优越性的基础上,论述了这一教学模式在中职《机械工程材料及热加工工艺》课程中的应用及注意的问题,认为在任务驱动法的任务导入、相关知识导入、解决问题等实施过程中要根据课程的设置、专业的特色和学生的特点,紧密联系实际,并认真解决教学进度和评价难度问题。     

四川省科技助力创新驱动发展的问题与对策研究

实施创新驱动发展战略,是立足全局、面向未来的重大战略,是加快转变经济发展方式、解决经济发展瓶颈问题、增强经济发展内在动力和活力的根本措施,是走绿色经济发展道路的必要途径。四川省地处中西部地区,只有通过科技引领创新的发展道路,利用本省科教资源优势,才能更好更快地成为西部经济制高点,成为我国的经济强省。     

投资中国股市应伺机而动

2007年，上海证券交易所综合股价指数（沪指）在6000点左右。现在沪指略高于2000点，这意味着投资者的投资损失了2／3左右。然而，早期进入中国股市的投资者，结果不算太坏。有人20年前投资中国，当时沪指在900点左右，其投资至今已经翻了一倍多。这相当于不算分红，每年收益在4％左右。与其他市场相比，中国股票不算贵。那就是说，很大程度上取决于中国政府使其经济从出口依赖型最终转向消费驱动型的能力。     

创新为翼促转型森博会亮点抢先看

第6届森博会以“创新驱动，低碳引领”为主题，将于11月1-4日在义乌国际博览中心举行，共设国际标准展位3000个，参展企业1200家，参展范围包括家具、木结构木建材、木竹工艺品、木竹日用品、森林食品、茶叶、花卉园艺、林业装备，预计到会境内外采购商10万人次以上。     

浅论江苏科技企业创新驱动发展体系培育

文章分析了江苏科技企业自主创新基本情况和自主创新的制约因素,提出了科技企业创新驱动发展体系培育的对策与建议。