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和谐社会是一个全面的系统体系.社会和谐与人的和谐关系密切、辩证统一.二者是构成和谐社会的两个基本方向.人的和谐发展关键在于人格的和谐发展,因此人格教育就尤为重要.人格教育是一项综合性施教的系统工程,包括确立人格教育观念;优化教育环境、形成人格教育的舍力;认识自我、完善优化人格等方面. 相似文献
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进入新世纪以来，越来越多的人对因特网不再陌生。计算机及其网络，使人类社会在传统的现实世界外，又有了一个新的生活空间一网络空间。与此相适应，网络文化也随之出现。网络文化的兴起，是人类文化发展史上的又一次重大变迁，它对于个体心理 相似文献
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一、从调查入手。认真分析学生现状 要真正了解学生情况，不仅要了解其在校表现，还得了解其家庭和环境。因为一个人的人格形成不是生下来就有的，而是在环境和教育的双重影响下形成的。中职生当然也不例外。 相似文献
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高职高专语文教学中关于加强学生人格教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
周晖 《湖南经济管理干部学院学报》2005,16(4):139-141
语教学在素质教育中具有重要地位。在高职高专语教学中教师应结合教材的思想内容向学生进行爱的教育和志向、意志的教育以及人格精神的教育，把学生培养成为既具有多方面才智，又有理想和健康完美人格的新世纪人才。 相似文献
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论人格教育与思想政治教育的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。然而随着社会的发展,我国思想政治教育工作中存在的问题也日益凸显。人格教育的缺失成为影响国人素质提高和社会发展的重要问题,直接影响到思想政治教育的效果和深入。本文通过对人格、人格教育和健全人格的科学把握,分析了人格教育和思想政治教育的内在关系,并对二者有机结合的有效途径进行了探讨。 相似文献
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探索人格教育的理念问题,需要追索到对人性的基本理解。孟子从肯定性善论的立场出发,认为"人皆可以为尧舜",作为塑造完美人格的人性论基础;通过扩充"善端"与"求放心"的教育方法,孟子要人成就一种"大丈夫"的理想人格[1]。这种探索对我们现代的人格教育仍有相当的借鉴意义。 相似文献
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韩蓉 《太原城市职业技术学院学报》2010,(10)
儒家"诗教"是儒家教育的重要内容,贯穿于中国传统教育的始终。时至今日,儒家"诗教"对于高职学生人格培养依然有着重大意义。 相似文献
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心理教育、人格教育、审美教育有机结合而形成的“三育一体化”德育模式中,心理教育是基础,人格教育是核心,审美教育是升华.该模式在纵向维度上强调人格素质的提升,体现德育层次的不断深化;在横向维度上注重个体知情意行的协同发展,体现整体教育的理念.文章探讨了“三育一体化”德育模式得以构建的理论基础,为高校德育工作提供了一种新视角. 相似文献
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职业道德教育与传统思想教育最本质的区别就是职业道德教育必须以知识尤其是专业知识作为其不可或缺的组成部分。正是由于它的这种特性，使其更具有实用性，更有针对性，当然也更容易为员工所接受。笔认为，职业道德教育主要包括六个方面内容：理想信念教育、人格教育、合作精神教育、奋斗精神教育、心理素质教育和职业素质教育。 相似文献
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