辅导员师德修养与大学生人格教育探析

高校辅导员是大学生的直接管理者和组织者，也是真正意义上学生灵魂的工程师。在大学阶段，辅导员与学生接触时间最长、接触机会最多，其言行举止对学生有着潜移默化的作用，其一举一动也常常为学生所关注和效仿。因此，辅导员要加强自身道德修养，发挥其人格教育作用，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使其形成健康健全的人格体系。本文从辅导员师德建设的视角，对辅导员师德修养与大学生健康人格教育进行了探析。     

多元文化背景下高职高专生人格教育管窥

目前高职高专学生的人格状况令人担忧,文章拟通过对中国古代重视人格教育的一贯传统的分析和高职高专学生人格方面所存在具体问题及原因来说明加强高职高专人格教育的重要意义,并且对如何更好地解决问题提出一些切实可行的建议。     

基于人格教育的高校辅导员工作初探

人格教育在当今的高校教育体制中发挥着愈加重要的作用，而辅导员在学生学习的整个过程中起着重要的导向作用，对学生独立人格的培养和综合素质的提高也具有十分重要的意义。笔者对基于人格教育的高校辅导员工作进行了简单阐述和分析。并提出了提高辅导员教学管理工作的方法。     

“90后”青少年的人格教育

品德良好的首要前提是健康的人格，而人格教育则是道德教育的重要内容和基础组成部分。在对“90后”青少年进行教育的一切活动中，培养他们成为品德良好的一代新人应当放于首要位置。     

高职院校贫困生人格特质与教育对策研究

高职院校贫困生的资助工作已逐步的从经济上的资助发展为更高层次的育人,而人格作为影响贫困生学习生活的重要因素,成为其发展的短板,因此了解贫困生的人格特质,加强贫困生的人格教育成为资助育人的重要途径.本文在综述贫困生的人格特质情况的基础上,积极探索了贫困生的人格教育途径.     

让儒学回归生命与教育——《追寻生命的全体大用——李二曲理学思想及其教育价值》评介

<正>中华文化之所以能形成绵延数千年而不干涸的历史长河,得力于中华文化特别是儒家文化本就是鲜活的、生生不息的关于生命的学问。这样的学问,历来以关注人格教育、思考生命的成长为重心。但是,在专业教育的体制下,在儒家愈来愈远离我们现代生活这样的大背景之下,过去几十     

人格教育:高校思想政治教育的重中之重

人格教育是思想政治教育的基础,更是高校思想政治工作的重中之重,当前高校思想政治教育要改变人格教育相对薄弱的状况,重视完善学生性格,着力培养学生的主体意识,发挥榜样的无形教育作用,提高人格教育的实效性.     

关于大学生德育工作中“人格教育”的思考

教师对学生进行德育的本质就在于通过培养人的德性，追求人的价值，不断提高人格精神，在很大程度上，学校教育对于塑造一个人的人格起着至关重要的作用。所以如何培养学生健全的人格在教师工作中就显得尤为重要。     

新课程理念下的德育渗透——浅谈中学体育教学中德育渗透的内容、途径和方法

新《课程标准》突出的一个方面是关注教育的道德文化局面、强调学生价值观的培养和道德教育”解决如何做人，包含对美和自然的感受力、爱善憎恶、崇尚公正。珍惜生命、尊重人权、理解和关怀他人以及参加志愿者活动等道德伦理精神，而学校体育渗透德育的核心问题是教育学生在从事体育学习过程中，正确处理自己和别人、个体和客体的关系。在体育教学中，许多教师极易忽略对学生人格教育，做人教育以及情感和理想教育。致使课堂上经常出现违纪现象；考试中出现作弊现象；比赛中出现违背体育道德现象。教育专家认为：学会做人的基础是责任感，现代教育不但要让学生学会生存，而且要让学生学会关心他人、关心集体、关心社会。而体育课教学正是培养这些品德的最直接、最有效的手段，使学生形成健全的人格。     

浅谈数学教学与人格教育的和谐发展

数学教育除了传授数学知识和方法外,还应担负起人格教育的任务。车尔尼罗夫斯基说过,要使人成为真正有教养的人,必须具备三种品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。数学是具有纯粹的理性与完满严谨形式的真善美事物,数学中蕴涵着使人首先优化,促使美德生成的力量。实践证明,只有把技术、文化、人格三位一体统一于科学文化这一范畴,才能真正