林砺儒的全人格教育

林砺儒先生是钱学森中学时代的校长。钱老晚年曾经列出对他一生影响最大的17个人，中学校长教育家林砺儒是其中之一。林砺儒在北师大附中做校长期间培养的人才五花八门，与钱学森前后脚的同期学子，还有张岱年、于光远和十几位院士。     

学生学会做人比学会求知更重要—面向21世纪新基础教育的思考

当我们即将进入21世纪,迎接我们的是一场以信息技术为主要标志的新技术革命,知识更新和转化为生产力的速度大大加快,知识经济在发达国家迅速发展,将成为新世纪主导型的新经济形态。在21世纪,国际间经济和技术竞争的背后,人才和知识的竞争将居于核心的地位,发展的优势和潜力蕴藏于知识之中,     

系统缜密的研究 颇有新意的探索——评《“主体人格教育”的研究与实践》

由李来和副教授主编、北京师范大学顾明远先生作序、高等教育出版社出版的《"主体人格教育"的研究与实践》(以下简称《人格》)一书,是研究高等师范素质教育的专著。该书系统严谨,读来颇有新意,从研究意向、研究方法到研究成果不乏给人启发之处。一、虚实结合的研究意向科学研究中,提出问题是前提。问题的性质和水平,决定着研究的意义和价值。《人格》以高等师范素质教育为研究背景,以高等师专政教专业教育为具体研究对象,提出了三个相互联系的问题:学生对初中素质教育的适应性差、专业教育中对学生主     

浅谈音乐美学教育对大学生人格塑造的作用

音乐美学对于净化人的心灵,塑造人格,树立良好风尚具有积极作用.本文从音乐美学和人格理论出发,结合大学生的人格现状,提出音乐美学教育对人格塑造的促进作用,使大学生更好地适应社会,完善自我.     

论人格教育在人才培养中的重要地位

人格教育在人才培养中具有核心地位,因此我们应充分发挥传统儒家教育的合理因素,积极借鉴发达国家的成功经验,提高对人格教育重要性的认识并在实践中加以具体落实。     

黄炎培人格教育思想探析

黄炎培先生作为近现代职业指导理论的集大成者，从其创办职业教育伊始就提出职业教育是人格教育而非“器械教育”；职业教育的根本职能是开发人的潜能，塑造手脑并用、人格完整的“健全优良之分子”；倡导尊重个性、关注职业道德提升的人格本位的职业教育发展目标。     

网络对大学生人格教育的影响及反思

网络与大学生人格成长没有必然联系,应该辩证地反思网络问题,正视网络人格教育的关系:不要低估当前年轻一代的人格成长,他们本身生成一定的反思能力,有较强的自主调整能力,网络与心理发展之间以交互的方式彼此影响;教育者要提高高校管理效能,探索心理教育及高校教育与网络建设的接轨,使网络成为有效促进心理发展的因素。     

论包装设计艺术专业人才人格教育弱化及其对策

本文对包装设计艺术专业人才人格教育弱化作了客观分析,主要表现为过分强调包装设计专业教育,而忽视包装设计人格教育;在此基础上,指明了其未来的包装设计专业人才综合素质教育的培养目标是包装包装设计专业素质教育和包装设计人格教育的融合。     

浅谈人格教育在思想政治教育工作中的重要性

近些年，随着社会的快速转型和教育改革的深化，处在观念多元、利益多样、结群多向的社会大背景下，思想政治教育越来越受到关注，特别是与其关系紧密的人格教育。人格教育在思想政治教育过程中扮演者非常重要的角色，它是思想政治教育工作的根基，并且贯穿思想政治教育过程始终并充实思想政治教育内容。