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131.
财务会计分岗位教学以学生为教学中心,以企业财务会计实务为教学基础,以分岗位教学为教学方法,旨在使财务会计教学与企业实务操作紧密结合,增加学习的趣味性、教学的实践性和工作的适应性。通过研究,使学生能够通过分岗位教学掌握财务会计的基础内容,同时让学生掌握操作流程,顺利通过学业水平测试技能考试,为今后走上工作岗位奠定基础,助力学生成为财会技能型人才。 相似文献
132.
孙晓霁 《吉林省经济管理干部学院学报》2012,26(1):123-126
随着市场经济的不断发展,企业的经济业务日趋复杂,开设基础会计学课程的专业越来越多,对会计理论和实务的要求也越来越高。独立学院作为一种新的教学模式,现已成为我国高等教育事业不可或缺的一部分。基础会计学作为经济管理类专业的必修课程,对会计学专业和非会计专业学生的日后学习和工作都起到了奠定财务知识基础的作用。如何使非会计专业学生学好基础会计学,能够学以致用,是独立学院的教学改革过程中亟待解决的现实问题。 相似文献
133.
甘娅丽 《贵州商业高等专科学校学报》2012,(2):62-65
高职高专会计专业实践性教学是进行会计教学改革的重要内容之一,通过对会计“分岗位协同综合业务实训”的研究与思考,以全新的视角提出会计专业“仿真性·跨专业·分岗位·协同性”综合实践的创新方法,从而对构建会计专业实践教学理论与操作具有重要意义。 相似文献
134.
随着市场经济的迅速发展,企业对会计从业人员的专业能力、社会综合能力等诸多方面提出了更高的要求。然而高职会计专业的毕业生往往是动手操作能力、应用能力较差,无法满足企业的要求,因而高职会计专业教育面临着严峻的考验。分析其原因,主要是理论教学与实践教学相脱离,实践教学的匮乏与不完善所致。为了实现培养具备综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才的目标,以工作过程为导向的高职会计专业实践教学改革势在必行。 相似文献
135.
魏莉萍 《武汉市经济管理干部学院学报》2014,(4):87-89
本文提出基于马斯洛需求层次理论,以"需求实现"保障会计职业道德教育实效,结合学生的职业生涯发展,以"需求愿景"构建会计职业道德约束,并提出系统重构与实施会计专业人才培养方案,为会计职业道德教育提供了新的思路与实践方向。 相似文献
136.
高职会计专业是培养应用型、创新型人才的就业教育,注重培养学生的动手能力和操作技能实践教学,而现实中的高职会计专业实践教学存在一些不足,已影响了会计专业实践教学的效果。为此,要强化高职会计专业实践教学就必须抓住四个要素:双师型师资队伍、会计实践教材建设、案例教学和实习实训基地建设。 相似文献
137.
138.
139.
本文分析了会计专业学生实践能力培养现状,并提出了基于ERP财务管理系统的会计专业学生实践能力培养策略,对于实现会计专业人才的有效培养具有积极的意义. 相似文献
140.
案例式与慕课相结合的教学方法满足了当今社会对人才发展的需要,因此在大学本科阶段推进案例式教学是非常有必要的。会计专业是一个综合实践性学科,案例教学的开展让学生可以提前适应社会趋势发展。因此,本文就案例式教学和慕课引入大学会计学本科教育的必要性进行分析,讲述慕课案例式教学的过程和对教师、学生的相关要求,对会计案例教学+慕课授课过程进行设计,对促进案例式教学在智慧教学中应用提出建议。 相似文献