论高职会计专业的培养目标及其实现方式

从高职院校会计专业毕业生就业需要和岗位要求出发,细化了专业的培养目标定位,提出高职会计专业学生应具备的能力目标、素质目标和证书目标。为达到这些目标,应设置的理论教学内容和实践教学内容,以及在考取专业证书上的时间安排和辅导安排。重点突出了高职学生应具备的能力、素质目标和实践性教学环节的安排。     

我院非会计专业会计学课程教学改革探讨

随着高等教育目标的逐渐转向、非专业会计学课程教学中的诸多问题逐渐显露。本就目前教学中存在的问题进行探讨分析,并提出了相应的改革建议。     

融媒体视域下会计专业教育模式的改革探索

新常态背景下互联网等新技术不断涌现,经济环境不断变化,我国会计专业教育遇到诸多机遇和挑战,会计教师和会计人才面临着转型与升级。在融媒体视阈下,会计专业教育仍存在市场需求与会计教学供需错配、教学模式与教学内容落后、教师利用融媒体的敏感度差、保障机制不完善和专业信仰缺失等问题,影响了会计教育质量和会计人才培养水平。高校应准确把握时代发展的脉搏,以融媒体发展为契机,在充分了解会计专业发展现状的基础上,重构会计专业教育培养目标、改革教学模式和教学内容、优化师资队伍、加强制度建设和拓宽会计教育内涵,探索会计专业教育模式改革的新路径。     

会计专业中高职课程体系衔接研究

促进高职教育与中职教育的课程体系衔接是我国职业教育协调发展的重要课题.本文分析了当前我国中高职会计专业课程体系衔接存在的主要问题和原因,在此基础上提出了促进会计专业中高职课程衔接的对策建议.     

试论财经类院校本科会计专业实验教学体系的改进

本科学校要根据会计本科专业人才培养目标及会计人才市场导向,构建全方位、多角度、多层次、知识化、综合化的会计实验教学体系。会计实验教学体系应是专业认知实验、单项模块实验、课程综合实验与专业综合模拟实验相结合的体系,是手工实验与电算实验相结合的体系,是操作应用型实验与研究探索型实验相结合的体系,是课内实验与课外实验相结合的体系,是校内实验与校外实验相结合的体系,也是必修实验与选修实验相结合的体系。     

高职院校会计专业学生口语能力的现状分析与对策研究

英语口语作为日常对外交流的重要方式,是高职高专英语基础教学的主要内容之一,特别是在重视培养实用型、复合型人才的今天,如何提高高职高专非英语专业学生口语交流能力,强化训练学生的口语使用技能,使高职高专学生具备一定的基础与专业结合的口语水平已经是很多高职院校所面临的重要课题。     

非会计专业会计学教学模式创新构想

非会计专业会计学教学的教学目标、教学内容与会计专业课程存在差异。从当前高校非会计专业教学中的问题出发,对明晰教学目标,创新教学内容,以及创新教学方法与教学手段几个方面提出了构想,以期对高校非会计专业会计教学的改革提供思路。     

关于高职会计专业学生假期专业实习的调查

假期专业实习既是专业学习的延伸,也是高职院校学生岗位专业能力培养的有效途径。通过对会计专业学生假期专业实习情况进行调查分析,对如何构建高职会计专业学生假期专业实习制度提出相关建议。     

会计专业产教融合人才培养模式的研究与实践

产教融合是新时代发展背景下职业教育探索出来的一种全新的人才培养模式,是建立在学校和企业之间进行合作的基础上的一种新型探究型人才培养方式,通过开展产教融合教学模式能让学校和企业之间实现双赢。会计专业对于实践操作能力有着较高的要求,开展产教融合的教育模式,有利于提升学生对岗位的适应能力。     

2007年会计专业中级技术资格考试：中级会计实务模拟试题

一、单项选择题 1．D 【解析】利得是指由企业非日常活动所形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的流入。上述项目中，只有出售固定资产流入经济利益属于利得。