“不要撤我们的村小学”

8月20日,延安安塞县沿河湾镇侯沟门村30多个适龄儿童的家长,先后到镇上和县上反映情况,强烈要求村上的小学不能撤。之后,县上决定,今年小学不撤了。村民们在松了一口气的同时,又开始了新的担忧。明年,小学是不是又该撤了呢?     

微博热词

在社科院教授于建嵘等的倡议下,微博上解救乞讨儿童的大行动不断升温。郑渊洁:中国法律不禁止乞讨,但禁止儿童乞讨。《刑法》第262条设有组织残疾人、儿童乞讨罪,     

酷博

Tweet微博热词中非希望工程执行主席兼秘书长卢星宇,24岁掌管20亿项目。原子飞:郭MM靠干爹,卢MM靠亲爹(世界杰出华商协会主席卢俊卿)。想做薛定谔的猫:2009年,肯尼亚适龄儿童入学率达到100%,并推出免费中等教育政策。2011年,卢星宇率中非希望工程在肯尼亚建希望小学。     

儿童适应学校还是学校适应儿童

儿童适应学校还是学校适应儿童？从教育的目的角度分析,如果说学校的设立是为满足儿童求学的需要,那么是学校适应儿童;如果说为方便统治而设立学校,则是儿童适应学校。从学校的教授内容来看,按儿童年龄的发展阶段、根据儿童的认知规律和兴趣制定教学内容,是学校适应儿童的体现;学校根据社会需要、学科结构等设置可能不受学生欢迎、但是必须修习的课程,则表现出儿童需要适应学校。     

自闭症患者救助中的政府主导模式研究

自闭症儿童的救助是一项社会化的系统工程,也是一项需要长期投入的事业。在救助过程中,“非政府模式”存在诸多问题,同时自闭症的患病特点和救助的性质也决定了政府担当救助主体的必要性。本文着重探讨政府在自闭症儿童救助中的作用,从立法、政府机构设置、资金支持、技术支持等方面进行阐述,希望能对政府主导自闭症儿童的救助提供可资借鉴的建议。     

广西少数民族地区学前留守儿童亲子教育缺失问题浅析——以融水苗族自治县安太乡为例

留守儿童是我国社会转型期的一个特殊的弱势群体,其父母外出打工,把他们留在家乡交给其祖辈或其他亲戚照管,这部分儿童由于长期亲子分离,得不到父母面对面教育和关爱,存在严重亲予教育缺失问题。本文主要从留守儿童所处环境的角度,对广西苗族学前留守儿童由于亲子教育缺失而引发的安全问题、心理问题、行为问题、生活问题和学习问题予以关注并提出粗浅的建议。     

浅析农村留守儿童成因现状与解决办法

我县是贵州高原上海拔相对较高的,地理条件和人文条件都比较落后,特必是山区的文化落后制约儿童们的成长与健康。加上党的改革开放政策好。大多劳动力转向了发达地区,这样就加大了我区的‘留守家庭’和‘留守儿童’的增多。这样去解决。这是留给整个社会的难题。针对这样的难题。我们用什么样的办法来解决。这必须是党和政府及全社会的力量。下面我们来简单的讲一下存在的原因。     

从儿童肱骨髁上骨折畸形愈合看

为探讨儿童骨骼的塑型能力,对湖北理工学院附属医院门诊收治的9例儿童肱骨髁上骨折因未及时复位或处理不当,导致骨折畸形愈合的情况进行回顾性分析。结果为9例肱骨髁上骨折畸形愈合经过6~8个月的自行塑型而达到了完全功能康复。儿童发育期间的骨组织具有很强的塑型能力。     

留守儿童的隔代教育问题——以云南文山壮族苗族自治州为例

我国农村留守儿童的隔代教育存在着家庭教育质量低,留守儿童性格怪癖及心理负担校重等方面的问题.尽快提高农村留守儿童家庭的教育功能及社会教育质量,释缓他们的心理压力,使农村留守儿童健康成长十分重要.     

青蛙王子:童话般的崛起

用梦想呵护孩子们的未来,用行动凝聚每一份爱心。以关注儿童成长,打造快乐童年为己任,陪伴很多孩子健康快乐地成长。哪吒闹海、大闹天宫、灰太狼和喜羊羊……一个个耳熟能详的童话故事,陪伴着一代又一代的孩子逐渐成长。这些优秀的童话故事不但给孩子们带来欢乐,同时更让他们潜移