大学生思想政治理论教学与职业发展规划融合研究

《习近平总书记教育重要论述》中"九个坚持"的理论体系明确指出,坚持深化教育改革是教育发展的根本动力。而改革的最终目标是解决好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本问题。因此,推动思想政治理论课的内涵式发展,深挖思政课的应用性维度,不但可以解决大学生职业发展目标模糊、个人理想与国家发展现状不和谐等现实问题,还可以在促进课程改革的同时为"保就业"等政策助力。     

优势视角下少数民族农村社区的发展 ——以广西三江侗族自治县独峒乡G村为个案

优势视角是一种全新的社会工作实践模式,它强调发现和利用服务对象自身的优势与资源来实现自己的目标和愿望。文章以广西三江侗族自治县独峒乡G村的个案资料为基础,借鉴优势视角的相关理念与策略,采用文献与实地调查研究相结合的方法,强调发现、发挥与发展少数民族农村社区的内在优势和资源,如充分挖掘G村侗款、补腊等传统文化所具备的优势,并在此基础上探讨如何整合自身资源与能力促进社区的发展,强调村民在此过程中的参与以及自信心的提升。     

“和谐农村”建设存在的问题及对策研究

随着乡村振兴战略的实施,农村的经济及农村农业生产,得到了有效的改善,但农村人与人之间的矛盾、老龄化带来的养老问题,农村公共卫生条件及饮食条件仍存在不稳定的因素。在阐述和谐农村的基础上,分析了在建设"和谐农村"过程中所存在的财产分割不均、养老难及公共卫生服务落后的问题,这些问题主要是针对北方的农村的实际情况提出,并紧随其后提出了相应的解决措施。在互惠共赢的时代,紧跟南方抱团式农村的步伐,使得昔日的北方农村绽放出更加辉煌的光芒。     

乡村振兴战略背景下我国农村发展水平研究

在十九大提出的乡村振兴战略指导下,对我国农村发展水平进行了研究和综合评价。根据乡村振兴战略规划内容,分析我国农村发展水平指标评价体系的构建,以及利用层次分析法和主要成分分析法对我国农村发展水平实证评价进行了分析,最后总结我国农村发展面临的问题并提出建设性意见。     

2021中国农业走句何方——中央农村工作会议专题报道

中央农村工作会议2020年12月28日至29日在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调,在向第二个百年奋斗目标迈进的历史关口,巩固和拓展脱贫攻坚成果,全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化,是需要全党高度重视的一个关系大局的重大问题。     

如何正确理解农民纯收入指标

“农民纯收入”是国家统计局制定的衡量农民收入的一个科学指标,它准确地反映了农民一年内实际收入水平和扩大再生产、改善生活条件的能力,是农村经济发展的综合体现和最终结果。改革开放以来,统计部门反映农民的年收入水平,都使用纯收入这个指标。     

加强学习把握规律 提高“三农”工作水平

省委书记白克明近日在我市调研，就中央有关粮食直补和农业税减免等政策的落实情况，深入玉田县农村，在田间地头与农民群众亲切交谈，并与部分县乡村干部就当前农业农村政策落实情况进行座谈。