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谈大学英语分级教学的几大优势 总被引:3,自引:0,他引:3
大学英语分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则,它在教学方法、教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式拥有更大的优势。大学英语分级教学具有针对性、目的性、灵活性、流动性、互补性和高效性的特点。它有利于全面提高大学英语教学质量,对培养学生的英语语言应用能力起到了积极的推动作用。 相似文献
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周运桥 《河南金融管理干部学院学报》2004,22(1):51-51,53
我国商业银行完善的外币贷款利率管理体系应包括三方面内容:一是专业化、系统化、规范化的外币贷款利率管理组织体系和战略规划体系;二是科学合理的外币贷款定价机制;三是科学、高效的分级授权体制。 相似文献
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浙江省现行的城镇职工基本养老保险分级平衡省级统筹管理制度因共济性受限制问题而导致省内各市、县城镇职工基本养老保险存量和增量结余优势与劣势不能有效互补,为此通过对浙江省现行体制的研究,提出相应的改革思路。 相似文献
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一、构建投资控制与预算管理对接体系的内涵项目投资控制与预算管理对接体系,把分级控制、分阶段控制、预算管理有机地结合起来,以每份合同作为结合点,分解到最小单元,责任到人,层层控制,把项目过程管理、投资控制、投资计划管理、预算管理、合同管理、资金计划管理、价格管理、采购方式、财务核算以及接受监督检查等相关管理需求有机地融合起来,为管理决策提供详细准确的依据,真实而客观地反映了项目的实际进程,有效地防止了概算超估算、预算超概算、竣工结算超预算这一“三超”现象的发生,确保了项目投资目标的顺利实现。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2019,(10)
分级教学是按照学生英语成绩把学生分成不同的等级,势必会对学生英语学习中的情感因素产生影响。学生英语学习中的情感因素会反过来直接影响到学生英语学习的效果。某高校2016级学生实行的三级(A、B、C)教学模式,2017级学生则是两级(A、B)教学模式。通过对这两个年级的学生长达三年的跟踪调查,利用定量研究和定性研究相结合的方式对数据进行分析,以发现不同教学模式下学生学习焦虑和学习动机两个方面的变化情况。研究结果表明,从情感因素的角度来看,两级教学模式比三级教学模式更有利于减少学生的学习焦虑,提高学生的学习动机,更能够促进学生的英语学习。 相似文献
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