路堤下CFG桩复合地基桩土应力比计算修正

为了更准确地反映刚性桩复合地基的工作状态,提高实际工程质量,以路堤下CFG复合地基为研究对象,在基本假定的前提下,分别建立类端承桩复合地基和类摩擦桩复合地基的力学模型.分析导出CFG桩复合地基工作的受力平衡条件及变形协调条件,对路堤下CFG桩复合地基桩土应力比计算公式进行修正,并对桩土应力比的影响因素进行分析.以相关文...     

希尼尔水库防渗墙工程中特种混凝土单轴力学特征试验研究

针对希尼尔水库防渗墙开展特种混凝土单轴压缩破坏实验,研究水胶比、膨润土掺率、砂率对试样应力应变影响特征.结果表明:膨润土掺率应控制在20％ ～33％为最佳.最佳砂率为40％ ～50％.动弹模受水胶比、膨润土、砂率抑制,但在高砂率时会有小幅增长.试验结果可为希尼尔水库防渗结构设计提供参考.     

不同加载方式下岩石力学特性及能量演化规律

本文以东荣二矿南二下采区16煤层五工作面回风下山巷道围岩为研究对象,进行了不同加载方式的岩石力学试验,分析岩石在加载过程中力学特性和能量演化规律.为巷道围岩能量分布、变形破坏机理及巷道围岩稳定性控制研究提供基础数据.     

力学计量仪器检定的相关问题探讨

现阶段,力学计量仪器在我国的许多领域中应用广泛,比如,计算机技术、压力、流量测量、工程检测等。力学计量仪器的存在,大大提高了各领域中的计量检测效率和丰富了质量检测手段。但在仪器检定时,仍会出现诸多问题,致使计量检测得到的数据存在误差、准确度降低。故而,检定工作人员应该在使用仪器检定时,运用好与力学计量仪器检定相关的知识,明晰对检定中常见问题的应对策略。     

新工科背景下《极地冰力学》课程建设与教学实施

《极地冰力学》是培养适应国家极地建设需求的专业型及复合型人才的重要基础课程。通过分析极地冰力学课程建设背景,明确了课程建设目标及教学内容。通过精编前沿教材、打造专家化教学团队、构建冰力学虚拟仿真实验教学系统、建设多媒体资源等完成课程资源建设。采用抛锚式教学策略等创新教学方法与理念,提升教学效果,以期培养学生总结分析能力、创新能力、团结协作能力及动手实践能力。讨论了课程特色与创新,为“新工科”背景下课程建设提供参考。     

高职《建筑力学》教学改革与实践

《建筑力学》是建筑工程类专业的专业基础课程,内容覆盖面广、难度大,一直是高职院校建筑工程类专业教学中的一个重点和难点。文章分析了传统的建筑力学教学中存在的问题,结合近些年的教学经验,介绍了已经实行的改革措施,希望能提高建筑力学的教学质量,提高学生用力学知识解决实际问题的能力。     

理论力学课程思政教学设计与实施探索

结合工科类理论力学课程特点,从哲学思想、工程与生活实践、人物故事等方面探讨课程思政元素的挖掘与教学设计。通过修订课程大纲、优化教案设计及课程考核评价体系,加强课程思政教学反思,实现“教书”和“育人”的同频共振、课程教学与思政教育同向同行,提升课程教学效果。     

余能原理基面力元法在桁架弹塑性分析中的应用

基面力元法(BFEM)是一种新型的有限单元法,是以"基面力"来描述一点的应力状态。为了编制适用于桁架弹塑性分析的MATLAB基面力元程序,以余能原理基面力元法为基础,将基面力元法的平面4节点的实体单元模型向桁架单元进行退化,列出了退化桁架单元的柔度矩阵、单元轴力和节点位移的具体表达式,并对其控制方程进行了必要的处理。根据退化的桁架单元模型,采用增量法的思想和线性强化弹塑性模型,以三杆超静定桁架和复杂静定桁架为算例进行了计算。将计算结果与大型有限元分析软件ABAQUS的T2D2计算结果进行了对比分析,发现所用方法与ABAQUS的计算结果高度吻合,进一步验证了基面力理论的正确性和程序的适用性。     

如何做好初中计算机教学

计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能，把计算机作为获取和交流信息的工具，为学生进入高校进一步学习计算机相关知识打好基础。那么，如何改革计算机基础课的教学、达到较好的效果呢？     

基于动态基础观的高职专业基础课开发与实践

基于“动态基础观”探索专业基础课程开发方式，遵循能力成长的客观规律，将专业基础课课程模块化并与相关专业课内容有机协调起来，按照能力层级进行序化。让专业基础能力培养过程与专项能力一致，遵循能力的成长客观规律，能有效提升专业基础课的教学质量。