理论性知识探究式教学模式与策略初探——以化学《质量守恒定律》为例

探究式教学是针对传统注入式教学存在的弊端而提出的。化学理论性知识探究式教学必须结合其所具有的概括性、抽象性和较强的逻辑性与严密性等知识特点展开。首先教师要创设一定的问题情境引发学生的认知冲突,从而激活知识的意义;其次,教师要设计一定的探究活动,帮助学生转变原有的认知,从而使学生体验知识建构的过程;再次,教师要组织学生开展有效的交流与讨论,引导学生阐明解释自己的观点,从而形成学生之间知识的有意义互动;最后,教师要及时开展评价与总结,引导学生反思完善新的知识,从而进一步转变观念。     

培养自主学习能力 奠定终身教育基石———化学教学中培养学生自主学习能力简

化学是实践性强的学科，知识点多，定理、定律、公式多，初学的学生常常有畏惧心理。在化学教学中通过化学实验以及化学在生活中的应用，培养学习兴趣，激发学生求知欲，使学生能主动学习，更好地接受知识。在教学中培养学生自主学习能力，树立终身学习观念，为学生终身发展奠基。     

财税视角下我国污染控制表现研究——以水污染治理为例

正一、引言改革开放以来,中国经济以惊人的速度增长,并于2009年超越日本,成为世界第二大经济体,其中第二产业对于经济发展的贡献巨大。例如2012年我国第二产业产值在GDP中占比高达45.3%,既推动经济发展,又有效地解决就业问题。但是,在工业高速发展的同时,严重的污染问题也随之而来。早在1995年,国家环保局便已估算出全国超过70%的污染来自于工业,其中包括70%的化学需氧量(chemical oxygen demand,COD),72%的二氧化硫(SO2)以及75%的烟尘(flue dust)。1另据     

统一着色先抛开 危运车管理政令统一更迫切

“消防车是红色的，校车是黄色的，在马路上一目了然。全国危险品运输车辆也应该统一着色，以便公众区分，其他车辆驾驶员也可以注意避让。”某危险品运输行业协会领导近日在2013危险品物流安全高效发展论坛上如是说。     

反渗透膜的污染原因及化学清洗方法

反渗透膜的污染是反渗透系统应用中最大的问题之一，及时的化学清洗可有效地恢复反渗透膜的性能、延长其使用寿命。对反渗透膜的污染及其化学清洗方法进行了综述，主要内容包括反渗透膜污染物的种类，污染物形成的原因，以及清洗时机的选取，清洗药品的选择，影响清洗效果的主要因素、清洗系统的构成，化学清洗的方法和清洗效果的评价指标。     

广西规范海水池塘养殖

<正>广西壮族自治区于近日出台了《海水池塘养殖清洁生产要求标准》(以下简称《标准》),规范了海水池塘养殖清洁生产的基本要求。据介绍,《标准》选用13个项目参数制定限量标准:悬浮物、p H、化学需氧量(CODMn)、五日生化需氧量(BOD5)、铜、锌、无机氮(以N计)、氨氮、活性磷酸盐(以P计)、硫化物(以S计)、总余氯、总氮、总磷。此外,《标准》规定了海水池塘养殖清洁生产的基本要求,包括养殖环境条件、养殖投入品管理、生产操作、养殖废弃物无害化处理、环境保护以及记录的要求。     

科海拾贝

PPG在张家港启用中国应用创新中心3月27日,PPG宣布在江苏省张家港市正式启用PPG中国应用创新中心。这是PPG在中国首个跨事业部的研发中心,涵盖工业涂料、包装涂料和汽车修补漆事业部,致力于在开发创新产品和客户应用需求之间搭建桥梁。该中心位于张家港扬子江国际化学工业园,毗邻PPG张家港工厂。     

美国是塑料垃圾头号生产国

由于价格低廉、制作工艺简单、可塑性强等一系列优势,塑料制品一问世就在人们的日常生活和工业生产中得到广泛应用。但是由于其难以降解的化学特性,导致全球塑料垃圾大量积累,给生态环境和人类社会造成了巨大危害,已经成为全球公认的主要环境问题之一。     

中职教育化学实验教学探索

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。职业学校学生学习化学除了掌握一些主要的基础知识、基本技能外，还要了解化学在实际中的应用，因此化学实验室教学要注重培养学生的动手能力。     

全国人大代表丁列明:药企自主研发正发力亟需国家提供市场化配套政策支持

在今年1月8日举行的2015年国家科学技术奖励大会上,贝达药业董事长丁列明作为贝达药业“小分子靶向抗癌药盐酸埃克替尼开发研究、产业化和推广应用”项目的第一完成人,捧起了2015年度国家科技进步奖一等奖。这是浙江省企业界荣获的第一个国家科技进步一等奖,也是中国化学制药行业首家获此殊荣的企业。两会期间,全国人大代表、贝达药业董事长丁列明接受《中国经济周