浅谈化学教学中的情感教育

教师通过教学活动发挥情感功能,来提高学生的学习积极性,达到教学的最佳效果。     

浅谈高中化学新课程理念

如何从知识的教学中获得理智的益处,仍然是教育的一个最为重要的问题。尽管知识的学习也是课程改革的目的,但以科学素养为核心,重视学生生活经验,强调学习过程和方法、情感态度和价值观念的化学课程改革,体现的不是知识的变化,而是关于对知识的认识理解和运用观念的改变。化学新课程并不轻视知识、否定知识,而是强调运用知识、提升知识并获得智慧,进而达到学以致用。     

管好自己的嘴

人要吃本是生理需要,然而现在许多人不是满足胃的需要,而是满足嘴巴味觉的需要,如此就成了一个个巨大的市场需求,催生着越来越多添加剂的问世。     

食品添加剂没有错

从用＂柠檬黄＂调制出的＂玉米馒头＂上溯到＂瘦肉精＂、＂牛肉膏＂……2011年的这个春天,食品添加剂正以前所未有的频率撩拨着人们敏感的神经。老百姓恨不能长出一双慧眼,一一识破那些＂毒品＂。但只怕是相关知识匮乏,心有余而力不足。为此,本刊记者特邀大连工业大学化工系何钟林教授,教您如何仔细看、明白吃,客观地对待食品添加剂。我们无法期待人人都成为化学专家和检测专家,但是只有透彻了解,才能有机会防范;只有努力学习,才能保护自己。因为,这关乎我们的生存方式,关乎未来。     

化学教学中如何培养学生的兴趣

努力激发、培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,即是减轻学生课业负担的有效方法,又是提高课堂效率的有效途径。     

高职高专化学教学中学生主体地位的体现

针对高职高专学生基础文化知识较弱、动手能力强、学习主动性差等特点,在实践中要以学生为主体,通过师生心理换位、增强学生情感体验,促进学生生动、活泼地学习。     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

在化学教学中,传统的教学方式由于信息化技术含量较低,因而存在着很大的弊端。辅以多媒体技术教学,可充分利用其丰富的文本、图形图像、音频和动画等功能,对激发学生学习兴趣,培养学生的分析、思考等能力有着显而易见的作用,但教师在运用多媒体手段教学的时候,要合理、有度,且不能过多过滥。     

试论建筑工程中化学植筋的施工技术

本文以建筑化学植筋技术的原理、优点入手,探讨了其在加固改造中的应用,具体就化学植筋技术对材料的要求、施工方法、施工要点及在施工中需注意的问题作了分析研究,以使化学植筋的施工技术更加完善,供大家参考。     

浅谈高中化学课堂有效教学

高中化学课程是科学教育的重要组成部分,如何在有限时间内达成教学目标,是教师所必须面对的挑战。教师要以愉悦的。情去教学,以饱满的精神、积极的情绪去感染、带动学生,让学生也能以轻松的。情去学习。本人结合学习心得,依据现行化学教学内容,对怎样提高课堂效率提出三部分的想法：一、构建过硬的化学教育专业素养;二、培养学生的学习兴趣;三、建立和谐、融洽师生关系;四、创造一个轻松愉快的学习环境;五、善于反思、勤于总结     

新课改理念下的初中化学实验教学

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方而的重要作用。