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991.
992.
在我国管理会计体系建设整体推进过程中,人才建设是关键。但目前,我国的会计人员多从事财务会计工作,财务与业务协同融合的基础不扎实,缺少深入了解企业经营业务实质的动力与机会;会计人员的继续教育对实际工作的针对性、指导性不够,且管理会计人员基本长期工作在同一岗位或同一工作层次,视野不够开阔;基于内部文化土壤改良的企业创新机制尚不完善,管理会计人才的领导力及其他核心商业能力的形成缺乏更丰富的多专业经历来作基础。鉴于此,笔者认为,作为市场经济主体的企业与具有技术和人才优势的高等院校、专业咨询机构深入合作,有组织、有步骤、分层次地培养管理会计人才,是进行高质量管理会计人才培养的有效模式之一。 相似文献
993.
以协同创新为背景,促进高校人才培养模式,培养学生的协同创新能力。根据现阶段高校人才培养中出现的问题,采用以任务牵引为驱动的课堂教学模式改革,通过优化教学大纲、改革课堂教学模式等环节,以目前国家急需的重大品种的生产为目标(驱动),讲授生产该产品的产线设备及相应的工艺,获得该工艺的中试和实验室试制)、成果转化(产品)间完整的创新链条,以及其中所涉及的基本理论及应用,为协同创新能力及协同创新人才的进一步培养奠定了基础; 相似文献
994.
当前,党中央对发展教育事业的重要性和迫切性的重视程度不断提升,十八大报告指出努力办好人民满意的教育,鼓励引导社会力量兴办教育。然而,目前民办高校在办学规模、布局结构、专业设置、培养模式、硬件建设、软件投入等方面仍然处于自发状态,亟须政府将民办高等教育纳入区域经济社会发展规划中,从管理体制、财政支持、配套安排等方面对民办高校予以鼓励、引导和扶持。 相似文献
995.
从高校知识创新的基本属性以及科学研究的基础职能出发,结合已有理论,构建了高校知识协同与研究能力的整合模型框架,并通过对斯坦福大学(工程学院)与浙江大学的实践案例对比,分析了高校知识协同核心要素——知识资源属性、组织学习、界面管理、信息化与高校科研能力核心要素——基础研究能力、应用研究能力的互动及提升机制,进而提出了知识协同与科研能力提升的对策启示。 相似文献
996.
低碳经济在区域发展中,其发展水平呈非均衡的状态,而跨区域的低碳经济形成与发展是由自身组织与良性管理相协同,在不同区域的经济类型体制中形成多重约束力,从而保障低碳经济的平衡发展。本文主要以协调、沟通与共享作为研究的基础,对跨区域经济的低碳经济在形成发展管理协同中的机制进行研究,从而促进低碳经济的发展目的获得真正的实现。 相似文献
997.
998.
999.
鲁金惠 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2015,(2):56-57
协同创新视角下的高职项目课程改革是在校企深度融合的基础之上进行的。从协同创新视角下的高职项目课程改革的内涵、协同创新视角下的高职项目课程改革的原则以及协同创新视角下的高职项目课程改革的课程设计三个方面展开探讨与论述。 相似文献
1000.
上海市人口郊区化和产业郊区化发展的过程中,由于人口规划和城市基础设施建设、产业发展和城市之间缺少有效地协调机制,公共服务资源配置相对滞后,造成郊区新城人户分离、产城分离问题日益严重。通过对社会、经济、政策等相关因素的分析,鉴于郊区经济发展对人口的导入功能将进一步增强,郊区人口还将持续增加,从人口郊区化与产业郊区化协同发展的角度对产业发展、人才引进、公共资源配置等方面提出了建议。 相似文献