教育需要真正变革

改革开放30年,在历史转折的关键时刻,以中国改革开放总设计师邓小平亲自做出的恢复高考、对外派遣留学生的重大决策为起点,中国改革开放事业踏上了日新月异的新征程,中国教育也迈出了改革开放的历史性步伐。30年来,中国教育经历了大变革、大发展、大跨越,取得了举世瞩目的辉煌成就。但是,中国教育的现实与理想的教育、与人民满意的教育还有相当大的距离。     

充分发挥受教育者在课堂教学过程中的主体地位

文章通过对高等教育改革中素质教育重要作用的分析,认为受教育者(大学生)理应成为高校课堂教学过程中的主导。为明确其主体地位,有针对性地在教与学关系、知识储备优化、教学手段更新等方面对于确立受教育者的主体地位进行了一些探讨。     

高校实施素质教育的几个环节

素质教育，是一个时期以来我国教育改革中较普遍使用的专指性概念。从教育学的角度看，所渭素质教育就是反映以受教育者为主体，以人个性发展的需要和社会发展对人的需要为出发点，以培养人的生理、心理、文化、技能和道德为内容，以激发人的独立性、积极性、自主性和创造性为手段，以使受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展为目的的教育活动。     

企业组织部门要提升“四力” 争做先进性教育活动的表率

我们鸡西矿业集团作为第二批开展先进性教育活动的单位，从6月份开始广泛宣传，7月份正式启动，现已基本完成学习动员、分析评议阶段工作任务，转入整改提高阶段。作为党委的重要职能部门，组织部门既是先进性教育活动的具体组织者和实施者，又是参与者和受教育者：既要引导党员在先进性教育活动中进行自我教育、自我完善、自我提高，抓好先进性教育组织指导工作，更要同步跟进主要阶段的活动，做到标准更严、要求更高、措施更实、效果更好，从而，把组织部门建设成为党性强、作风正、业务硬的部门。     

哲学视角下思想政治教育者与受教育者的关系

思想政治教育者与受教育者是思想政治教育研究中的一对基本范畴,并在思想政治教育实践过程中起着重要的作用.充分认识和把握他们之间的关系,无疑对我们加强和改进思想政治教育工作具有十分重要的理论意义.     

会计专业课程蕴含的人文教育资源探索

正会计学是一门应用性的社会科学,也蕴含着人文精神和人文知识。所谓会计专业课程蕴含的人文教育资源就是在会计学专业各门课程中内蕴的可以实现、开发、发展、塑造受教育者生命、灵魂、理性和精神的素材、知识、思想、理念的总称,其核心和基本内     

高校实施情感育人机制的管理学依据浅析

"情感育人"是指在学生教育与管理工作过程中,教育者必须怀着对受教育者真挚而深厚的感情去做工作,充分发挥情感的优势去激发、打动学生、陶冶学生,并通过学生的积极反应达到教育和管理目的.情感育人机制作为一种新型教育管理机制和教育管理范式,已引起越来越多的教育机构和教育管理眄者的重视和关注.本文试对高校实施情感育人机制的管理学依据进行探究.