我们的教育问题

深圳作家杨争光先生的小说<少年张冲六章>引起了社会的广泛注意.这本书写的是一个问题少年张冲的故事.为什么一本写孩子故事的书会产生这么大的社会反响?我分析,是他抓住了一个很关键很有现实意义的问题─教育,我们民族必须正视自己的教育问题,这个问题的解决或拖延,都将对今后我们社会转型的方向、效率和一代甚至两代青少年的精神健康产生深远的影响.     

高校实施情感育人机制的管理学依据浅析

"情感育人"是指在学生教育与管理工作过程中,教育者必须怀着对受教育者真挚而深厚的感情去做工作,充分发挥情感的优势去激发、打动学生、陶冶学生,并通过学生的积极反应达到教育和管理目的.情感育人机制作为一种新型教育管理机制和教育管理范式,已引起越来越多的教育机构和教育管理眄者的重视和关注.本文试对高校实施情感育人机制的管理学依据进行探究.     

浅析思想政治教育价值目标的确立及实现过程

构成思想政治教育价值体系的基本要素主要包含教育者、受教育者、价值内容、价值实现方法等几大方面。在思想政治教育价值的确立及实现过程中，各要素相互配合、相互促进，在一定关系下形成发展合力，共同保证了思想政治教育价值的最大化。本文首先从理论上分析了思想政治教育价值体系中的基本要素，然后重点对思想政治教育价值目标的确立及实现阶段进行探讨，并在探讨过程中对思想政治教育价值目标实现的各个环节进行了分析，具有重要的现实意义。     

对高等教育乱收费问题的思考

20世纪80年代中期,为适应教育体制改革不断深入的形势、我国在义务教育阶段和非义务教育阶段,分别对受教育者实施了不同的收费制度改革。实践证明,义务教育阶段的免除学费制度,以及非义务教育阶段由受教育者适当分担费用的政策,总体上是与我国经济体制改革和社会发展相适应的，也是符合我国基本国情的。     

浅谈如何提高小学德育教育的有效性

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。＂师者,传道授业解惑者也。＂作为教师,首先是＂传道＂,然后才是＂授业解惑＂。如何在新的历史时期提高小学德育工作的实效性,是每一个教育工作者所必须正视的问题。就     

高校教育成本核算的经济学分析

一、高职教育成本的内涵 （一）教育成本。国内外学者从不同角度对教育成本进行了界定，对其本质内涵基本达成共识，即教育成本的内涵是为使受教育者接受教育而耗费的资源价值。     

物理教学中创新思维能力培养的尝试

教育所传递的内容应该有这样三个层次：第一，应该让教育者知道世界是什么样的，成为一个有知识的人，一个客观的人：第二，应该让受教育者知道世界为什么是这样的，成为一个会思考的人，一个有理性的人；第三，应该让受教育者知道怎样才能使世界更美好，成为一个善于提问、勇于探索和创新的人。而目前的物理课堂教学对学生实践能力的培养，还局限于对学生实验能力的培养，还不够重视培养学生创新意识和实践能力。要实现这样的目标，对学生的培养就必须走“素质教育”之路，我着重以创新教育来展现创新能力的培养，在物理教学中尝试的做法是：     

安全措施不能“悬空”

安全工作是企业管理工作的永恒主题,安全措施是实实在在的具体工作,绝不能悬空。制度建设不能悬空。抓规章制度要沉下去。安全规章制度是抓好安全工作的准绳,抓制度落实是抓好安全工作的前提,没有制度的约束必然会造成工作的无序化。在制度的建立上,     

少儿美术教学中创造性思维的培养

美术教育是运用艺术美、自然美、生活美培养受教育者正确的审美观念，是感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。它在提高人的素质方面有着其他学科所不可替代的作用。而少儿美术教育则是整个美术教育的基础，是提高未来公民文化素养不可或缺的重要手段。本文结合笔者多年的少儿美术教学实践，从儿童好奇心的培养、想象力的启发、到对大自然的对景写生等等，论述了培养创造性思维在少儿美术教学中的重要性。     

关于职业教育中现代汉语课程的探讨

一、前言 职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。