民族主义的三种导向——从吉登斯民族主义的论述出发

本文从安东尼.吉登斯民族主义的论述出发,凸显民族主义的理念导向问题,并分析了三种不同理念导向下民族主义的不同走向:主权导向下的民族主义既可能具有维护国家主权的正当性,也可能具有扩张本国势力的侵略性。民族建构导向下的民族主义既可以沦为民族同化主义、种族主义,还可以滑向具有分离主义特征的族群民族主义,也可以走向在民族一体与族群多元之间寻求协调的包容型的民族主义。公民权导向的民族主义既可能与自由主义(突出公民的个人自由权)以及民主主义(强调公民的政治民主权)携手,也可能与重视公民美德的共和主义结盟。理性、健康的民族主义在很大程度上取决于对它的理念引导。     

同化与异化在英文影片汉译中的应用

以前,关于同化与异化的运用主要是从一般的文学作品翻译出发。本文作者从英文影片汉译的角度提出,英文影片汉译的配音应以同化为主,异化为辅。相反,其字幕文本应以异化为主,同化为辅。判断的标准就是目的语观众的背景知识和期待视野。     

跨区域技术转移动态模型探究及实例分析

将技术选择与接受方环境耦合因素及技术同化引入到区域技术转移模型中,经过数理推导,求解出区域技术转移动态模型。使用6个省份的统计数据对模型作了验证,结果表明技术转移模型能够较好地反映实际的区域技术转移潜在技术转移量,因此模型对技术选择及资源配置、技术同化等区域技术转移主体间的相关工作具有良好的指导作用。     

互联网中的人

互联网的高速发展,推动了人类社会的进步,同时也有着不利影响,本文将从互联网给人带来的危机着手展开讨论。谈及危机,并不等于说互联网是不利于人类生存发展,"危机意味着一种命定过程的转折点",说到互联网现在让人遇到危机,正是说明其已经发展到了一定的阶段,成为了人类生活中不可缺少的一员。而在这个至关重要的转折阶段,我们如何看待、抉择也显得异常重要,这将影响互联网今后能否更好地为人类营造更加适宜的生活环境。     

以“信息化、标准化、协同化”为目标

多年来,我们北京市工商局以体系建设促进分类监管,努力搭建全市统一平台,重点推动企业信用标准化建设,提升信息化支撑水平和完善部门协同化机制,有效提高监管效能。     

民俗文化在服饰传播中的表达

本文从民俗文化的传承与变迁谈起,将最能表达民俗文化的服饰形式作为传播载体,分析民俗服饰在当今社会如何进行有效的传播并扩大其影响。在传播的过程中民俗文化是直接表现出来的,而民俗文化因不同的环境和外在影响又有着适应性的同化与差异,这些同化的认可和差异的激发在服饰的传播中表现出不同社会和人群的需求,分析民俗文化在服饰传播中的表达有助于开拓更多的民俗服饰传播途径和形式,将民俗文化更好地融入现代人的时尚生活。     

住宅地理位置差异逐渐被出行的时、距所同化

调查缘起 过去的2005年，期盼上海楼市回归理性成了人们挂在嘴边的最大愿望。腔制楼市不良发展，单靠中央出台高压政策来调控房价是不行的。借用医学上的一个比喻来讲，对于如今的楼市宏观调控起到的只是一个治标不治本的效果，就像治病下药如果不针对根本，一味下猛药，虽然能暂时抑制病理现象但是又会引发其他不良病变。要从根本入手改善这个病变，只有市场的自我调节才能做到。而市场的主导就是消费，要从根本上使消费的居住观念得以改善，趋向合理，市场才能真正回归理性。经过近一年的观望后．如今的消费在考虑购房时又在关心哪些因素呢？     

全球化是否促成了“全球文化一体化”

全球的一体化目前看来正在同化化和市场，如许多人所言：“全球化使每个地方看起来和其他地方没有什么两样。“成千上万的章、论坛在讨论：到底这是件好事还是坏事？但其实，这里存在一个更根本的问题——全球化是不是真在同化化和市场？     

为客户创造独特价值

当今时代是一个物质产品越来越丰富、消费需求越来越多元的时代。从消费趋势上看,一是消费水平由小康型向富裕型过渡,人民群众生活水平和质量逐步提高。二是消费模式由雷同化平板型向多样化梯度型转化,消费分层趋势明显。三是消费结构由生存型向享受型、发展型转化,消费升级加快,更加注重改善生活质量。四是消费决策由被动型向主动型转化,由从众型向个性化发展。五是消费观念由节俭型向适度消费型转变,健康消费、安全消费、绿色消费、环保消费、科学消费、可持续消费等观念逐步形成。需求创造市场。在这样的大背景下,“差异化营销”的概念一经提出就广受企业追捧,并越来越热。     

论青年学生成才的心理障碍及克服

青年学生的成才，是客观环境和主观努力相互作用的结果，不仅客观环境中的不利因素，阻碍青年成才，而且，主观心理障碍，更是影响成才的大敌，因为它比客观环境的不利因素更具有隐蔽性、持久性。帮助青年学生认识那些心理障碍，是我们每个教育工作者的责任。一、青年学生成才的心理障碍青年学生成才的心理障碍，是指在青年学生常规成才的正常心理活动过程中，因外在非正常事变或大脑对外界客观事物的不正确认识而产生的影响其常规成才行为的心理变态。调查研究表明，影响青年成才的心理障碍主要有：（一）意识障碍。指在青年学生成才的过程…