浅谈教师在大学英语网络教学中的作用

随着网络教学不断进入高校英语课堂,其大容量、多媒体、重情景、可交互等诸多优点逐渐显露出来。教师作为课堂教学的组织者,在课内外所起作用大小,可以最大限度提高网络教学优势、克服不足。     

浅谈新世纪大学英语教学

改革开放以来，从总体来看，我国大学英语教学取得了可喜的成绩。但是，长期以来，中国教育一直受凯洛夫“讲解——接受”教学模式的影响，传统的应试教育根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此，大学英语教学工作必须顺应时代要求，构建新的模式，探索新的途径。在21世纪，我国大学英语教师必须更新观念，努力构建以创造性课堂教学为龙头、以自主性学习为主导的“以学生为中心”的新的教学模式。     

“教师跟班走”利弊之探讨

“教师跟班走”的有利之处在于它增强了教师的责任感，便于对学生的因材施教和班级管理，也促进了师生家长问的深情厚谊．但该模式也存在不少弊端：限制了学生在智能、个性、交际能力等方面的全面发展，不利于教师的专业化培养．也易使师生产生心理上的厌倦和疲劳。为此．要慎用“教师跟班走”这种模式．并结合实际予以改进。     

见代企业职工培训教师的几点思考

现代社会是知识经济的社会，科学技术和人才教育是知识经济的两大支柱。职工培训的内容必须适应企业发展的需求，从企业改革发展的高度充分认识自身培训学习的重要性，及时认清形势，转变观念，提高个体素质。     

校长应具备什么样的素质

校长的素质是办好学校的首要因素。学校的发展规划、办学活力、教师的责任感和积极性以及教育资金的合理性与有效性,相当程度上取决于校长的见识、能力和政策素质。校长的素质是承担领导管理责任,发挥领导管理效能的基础,是有效进行学校管理的重要条件。一、创新性。长期以来,由于受思维方     

全面贯彻“以学生为中心”的教学理念

近几年来，我校借鉴英国BTEC教学的实践经验，在教学领域全面贯彻以学生为中心的教学理念，在教学内容、教学方法、考核评价及师资队伍素质提高等方面，进行了有益的探索和改革，取得了较好的效果。     

对嘉兴学院体军部教师教学情况的调查与分析

采用抽样调查的方法,向嘉兴学院98与99级学生发放问卷300份,对体军部教师教学情况进行调查,从学生评估教师教学质量中找出教学工作的优点和不足,以便在今后的教学工作中发扬优点,弥补不足,为不断地提高教学质量提供可靠依据.     

在《机械基础》教学中寻求职业教育的新途径

在《机械基础》教学中,应采用以学生为中心的教学组织形式;教师的作用发生了根本的变化,即以传统的主角、教学的组织领导者,变为教学活动的引导者、学习辅导者和主持人。     

高职院校教学体系改革的思考

高职院校应以培养高级技术应用型专门人才为目标,建立具有自身特色的教学体系。首先要通过广泛的社会调研,了解相应的人才需求,在此基础上制定适宜的教学计划;同时要着力构建与高职教育相适应的教学体系,教学模式与方法尽量适应高职学生的特点和培养目标,加大实践教学的比重,建立设备较先进、具备实训教学功能的综合训练教学基地,加强"双师型"教师队伍建设,以培养出真正符合社会需求的、高质量的技术应用型人才。     

信息时代高校英语教师的素质

当今，高校英语教师应该具备什么样的素质才能面对来自信息时代的挑战，这是一个需要广大英语教师深入思考的问题。本文试图采用教育学、教学法和教师职业道德理论来探讨这一话题．得出了信息时代高校英语教师应该具备的素质以及提高素质的对策。