浅谈“后进生”的转化

在每一所学校里都有一些被叫做后进生的学生。在行动中,一方面是学习成绩差,一方面是操行不合符规范要求,或两者兼而有之。对这个特殊的群体不应忽略,对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,应是每一位教育工作者长期探索和研究的课题。     

如何提高偏科生的数学成绩

高中数学科目的学习一直困扰着许多家长和学生,尤其是数学成绩不好的学生的数学学习,家长、学生、老师更是格外重视。本文就这一问题进行了广泛深入的探讨(以下把数学成绩不好的学生称为数学后进生)。     

如何提高后进生的教育成效

提高差生的工作是当前教学改革的当务之急。我们对较差学生要有一个全面的观点。差生并不是一切都差,关键是怎样引导。如果教育得法,他们把潜在的内因调动起来。把学习的积极性调动起来．他们不仅能赶上去,甚至能超过好学生。如何对差生进行管理,怎样才能提高差生,我认为可以从以下几方面努力。     

浅谈后进生的成因和转变

后进生的形成有家庭、心理、社会因素等各方面的原因,但只要多给他们爱心,注重信任和鼓励,加强心理疏导,改进教学方法,发挥个性特长,就可以促使后进生走出困境,完成转化.     

高职院校体育后进生的成因与对策研究

本文采用问卷调查和16PE量表测试等方法,对高职院校体育后进生的成因进行了研究。指出高职院校体育后进生之所以身体素质和体育能力的基础较差,主要是由于他们在生长发育的敏感期,即中小学阶段未能接受到必要的体育教育以及他们在个性心理方面的某些缺陷所造成的。因此,高职院校应对这一部分学生给以更多的关注和教育,采取必要的手段帮助他们脱困。     

高校后进生的心理特征及其转化艺术探讨

加强对新时期高校后进生心理特征及其教育转化艺术的研究,是高校思想政治教育工作的重要内容,是实践"以人为本"教育思想的重要体现,是构建和谐社会的重要组成部分。本文在总结后进生的不良心理特征的基础上,提出了科学、有效的转化对策。     

浅析后进生转化问题

苏联教育家巴班斯基对于后进生的转化问题及其重视。后进生的转化问题不是某个时代的问题,它是一个永久性存在的教育难题。不管教育改革如何完善,它始终都是诸多学者和教师探讨的焦点之一。我们的教育是要让所有学生都得到进步,得到提高。后进生——祖国百花园中生病的小苗苗,更需要我们的照料他们。对待他们要做到动之于情、深于父母,晓之于理、细如雨丝,做到尊重、赏识、宽容,严中有爱,爱中有导。总结多     

新课程改革中的后进生转化教育

随着新课程的广泛实施,在学校教育教学工作中,做好后进生的转化工作,也将是一个不容忽视、不可或缺的重要部分,也是衡量教育教学成功与否的重要标准之一.     

后进生管理之浅谈

后进生转化作为班主任的一项重要工作,工作的成败不仅关系着某一个学生的成长,也关系到一个学校的学风、校风.从某种意义上说,挽救一个后进生比培养一名优秀生更难也更为重要.本文研究的主要内容是后进生的特点及形成原因,同时探讨了促差转优的几点方法.     

浅谈对后进生的情感教育

在新一轮课程理念背景下,情感因素已被提到一个新的高度上,因此,情感教育必须有意识地贯穿于教育的全过程,使之成为教育内容的血肉,成为教育过程的灵魂.这种"以情育人"的教育与以往对待差生的不同之处在于,情感教育就是要让差生愉快地学习,愉快地思考.变"苦学"、"厌学"为"乐学".所谓"乐学",就是通过教育活动,使差生学习时全身轻松,情绪饱满,注意力集中,思维敏捷,能极大地提高学习效率.