现代火成岩岩石学的某些前沿课题及其哲学思考

本文以现代火成岩岩石学的概念为出发点,从哲学的角度讨论了现代火成岩岩石学的某些前沿课题。对岩浆作用的全面认识,不仅要研究其化学过程,还必须从物理过程去探索;地幔—岩浆—C—H一O系统的研究是深部地质研究的一个侧面,深部地质过程是地表及浅部地质现象的动力来源;超地幔热柱是板块运动和大规模岩浆活动的起因,大规模的岩浆活动及板块运动是超地幔热柱在地表或地壳浅部的直接表现;开放的岩浆体系的提出,丰富了现代火成岩岩石学的内容。     

如何发挥企业文化的导向作用

企业文化是企业在长期生产经营管理和发展过程中逐步培育形成的、带有本企业特征的企业经营哲学，即是以价值观念和思维方式为核心所生成外化的企业行为规范、道德准则、风俗习惯和传统的有机统一。其最典型的特征就是以人为本、以文化培育人、以文化为主导，倡导以人为中心的人本管理哲学，反对“见物不见人”的理性主义管理思想，主张将培育优秀的企业文化和充分发挥人的主体作用作为企业管理的主导环节。运用好企业文化．对企业管理制度的建立与完善，以及人力资源管理与开发将会起到很大作用。     

关于期货市场税收若干问题的探讨

关于期货市场税收若干问题的探讨曹树武期货市场是一种特殊的商品市场和金融市场，它具有预期价格、分散转移风险和长期交易等功能。期货交易，作为对整个商品流通领域有着较大影响的一种投资经营行为，属于国家税收的征管范围。由于期货交易是一种特殊的投资经营行为，与...     

清凉之风沁心脾——感悟《“阳光行动”——值得借鉴的“十大意识”》

《金融队伍建设》连续两期（2006年第6、7期）刊登了黑龙江分行营业部党委推出的《“阳光行动”——值得借鉴的“十大意识”》。读罢这一组把人生哲学变为企业哲学、再用企业哲学指导人生的“哲理散文”，似有一波波浪花在胸中激荡奔涌，给炎热的盛夏送来缕缕清凉之风。     

加快农业银行企业文化建设浅谈

企业化是企业精神、企业经营理念、企业形象、企业制度、企业哲学、企业道德等的总和。它是物质化、制度化和精神化的复合体，核心是精神化。自二十世纪80年代美国学术界提出企业化理论以来，企业化就作为一种新的现代企业管理理论受到广泛关注，企业化的建设也成为影响企业兴衰的关键性因素。我国已加入世界贸易组织，国有商业银行正面临着“国内竞争国际化，国际竞争国内化”的严峻挑战，在这种背景下，农业银行要想顺利融人国际经济圈和增强市场竞争力，     

“四史”教育与高校思政课建设深度融合的价值意蕴

“四史”教育与高校思政课建设的核心要义都是价值观教育,二者具有较高的内在契合度与内容耦合性,加强以党史为重点的“四史”教育,对于新时代高校推进思政课建设具有全局性的启发意义。“四史”教育与高校思政课建设深度融合的价值意蕴,主要表现在可以强化历史叙事的政治性、提升思政叙事的历史性、丰富实践教学的多样性、增加顶层设计的系统性等方面。     

岗课融合背景下校内模拟实训矿井建设与实践

校内实训矿井由靖远煤业集团有限责任公司煤矿设计院设计,巷道长度420m,建筑面积2100m²,可同时容纳200名学生进行实习实训,具备完善的煤矿井下生产系统,矿井开拓巷道完备,采掘工作面等生产环节功能齐全,集合生产矿井的生产安全共14个大系统,推动矿山类专业人才培养模式改革,促进矿山类专业快速融合,形成特色鲜明的专业群,矿井生产全过程、全流程引入课程教学,岗位能力要求与课程体系有机融合,推进产教融合、校企合作,所学内容与企业岗位能力要求高度一致,有效提高了我校学生的技术技能水平和就业能力。     

方永刚精神的哲学思考

方永刚是深入学习党的创新理论涌现出来的先进典型,在他的身上体现着一种追求真理、与时俱进的求索精神;热爱真理、矢志不渝的执着精神;恪尽职守、忠于使命的献身精神;学以致用、知行统一的实践精神。弘扬方永刚精神,对于坚定马克思主义信仰、构建社会主义核心价值体系,对于加强党的先进性建设、永葆共产党员政治本色,对于深入贯彻落实科学发展观、积极推进社会主义和谐社会建设,有着重要和深远的意义。     

切实转变领导方法大力促进和谐社会建设——关于转变领导方法促进和谐几个问题的哲学思考

我们党和国家的历史证明,世界许多国家和地区的历史也证明,哪里的社会和谐稳定,哪里的社会不和谐、不稳定,都与当权者的领导方法直接相联系。在我国和谐社会建设过程中,如何转变领导方法,确是不容忽视的一个战略问题。要适应建设和谐社会的要求,针对当前领导方法上不适应的问题,运用马克思主义哲学思想指导,把提高领导水平与转变领导方法结合起来。[第一段]     

微课视域下高校化学教学的改革

文章基于微课视域下的高校化学教学工作改革研究,在简单分析微课的概念、发展过程和实际应用特点的前提下,探讨了高校化学教学改革工作中微课应用在活跃课堂学习氛围,持续提高化学课堂教学效率,抽象微观知识的具象化方面的具体价值。在文后结合现阶段高校化学教学工作中暴露出的课程内容与时长之间的不匹配问题,大班制教学方式的固有弊端以及学生化学基础能力发展差异三项问题,从化学微课内容的合理调整,以微课教学创新突破重难点知识,创新教学方法激发学生学习兴趣三个方面提出了高校化学教学改革工作中微课教学方法的具体应用策略。