在诗词中发现乡村社会史——诗词汇编《枞阳风雅》读后

清代学者章学诚在《文史通义》中指出:"盈天地之间,凡涉著作之林皆是史学"。就是说,一切文字记载,包括经、史、子、集的文字资料,从史学的角度来看都是史料。陈寅恪先生以诗证史,撰成《元白诗     

如何创设情境激发学生学习兴趣

情境教学．指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，在情境中共鸣，潜意识地进入学习状态，帮助学生迅速而准确的理解教学内容。它具有以美为突破口．以情为纽带，以思为核心，以学生活动为途径等鲜明的特色，对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用，     

奢侈品在中国市场

奢侈品风靡沪上，奢侈人士趋之若鹜。这一现象，从一个侧面折射了城市消费观念正在悄然发生嬗变。本期“聚焦”推出的两篇文章，一则以新视野观照现实消费．间以不同的生活场景和人物．奢侈消费从中可见一斑；一则以沪上顶级商厦为例，探询奢侈品消费路径。两文值得一读。     

激发农村小学学生作文兴趣的三种方法

农村小学学生对作文存有畏难情绪,应积极引导,可通过唤醒童心、摹写美文、创设情境等的方式激发他们作文的兴趣,培养其良好的作文习惯。     

经济发展与中国记忆

生命的幽暗与光亮,离得越远,越是清晰;承载的厚重与轻浮,时间越久,越是分明。那些振臂高呼的声音,那些浴血奋战的身影,那些为经济复苏废寝忘食的场景……都在中国经济快速发展中留下可敬的记忆。     

浅议多媒体在语文教学中的利与弊

一、多媒体在语文教学中的优势 1．创设情境，激发学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。传统的课堂教学中，教师往往会通过朗读帮助学生感知课文的情感内容，以便使学生更好地理解课文，但是，同样的一篇文章，有人能读出感情，引起别人共鸣，而有人平铺直叙，没有丝毫感情。多媒体教学制作时，课文朗读可以交给专业人员来完成，他们能够很好的把握课文的情感，用标准的普通话，抑扬顿挫的声调，准确、传神地传达出课文的感情基调。     

动画的场景设计与内涵的统一性研究

动画的精神是动画的内涵，也是动画要表现的中心，能否把动画的精神恰当、准确地表达出来，是制作动画能否成功的最为关键之要素。动画的场景是动画精神的烘托体与表现体，本文主要探讨动画的场景如何与动画的内涵进行统一的意义及重要性，使动画的场景更能烘托与表现表现动画的内涵进行研究。     

初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力

《学会生存》一书指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。学习将成为一个人的终身需要和过程，教育也将从传统的一次性教育向终身教育转变，会学、能学、善学是现代公民必备的素质。正所谓金子固然珍贵，点石成金的本领更难能可贵。因此，加强学法指导，注重学生自主学习的能力，帮助学生由“学会”向“会学”转变，是目前新课程背景下初中数学课堂教学的一项重要任务。     

高职院校旅游英语专业教学现状及优化

旅游英语课程的教学目的是培养学生运用英语进行旅游相关交际的综合能力,为此,旅游英语的教学必须紧密地与实践相结合.教师在提高自身综合能力的同时,也要在教学中利用场景模拟、角色互动、实地演练等方式,使学生能在专业知识和实践技能上均有提高,并加强综合能力,成为满足社会需求的专业人才.     

浅析信息技术在教学中应用

从当前小学信息技术教育的现状出发，指出要实现小学信息技术教育的目标，需在新的教育理念支撑下，构建符合新课改要求的课堂。作为信息技术教育的专职计算机教师，应带头转变原有的工作方式，认识到自己不只是一个只知教书的匠人，而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。