论共享发展理念对福利多元主义的超越

与福利多元主义相比,共享发展理念在内涵上更为丰富,后者在哲学基础、制度逻辑以及政策的实际效果上都实现了对福利多元主义的超越.本文比较了中西方这两种不同理论,提出要理性借鉴西方理论,对马克思主义理论保持深厚的理论自信,同时要立足实践,大力完善我国的社会福利体系.     

推进城镇化背景下的企业年金发展研究——基于福利多元的视角

在深入推进城镇化发展的背景下,农民从农村转移到城市中,面临着养老保障等多方面难题.本文以福利多元理论为指导,从国家、企业和个人三个维度判断企业年金创新性发展面临的机遇,分析在解决城镇化引起的一系列问题中企业年金的作用,提出企业年金创新性发展的新举措.     

论多元文化视觉下的留学生服务

针对外国留学生的服务是各高校图书馆的软肋。本文在多元文化服务理论的指导下,探索图书馆为留学生提供信息服务的几种途径。     

多元文化背景下景颇族教育的困境及出路探析--以云南省瑞丽市D村为例

多元文化背景下的云南省瑞丽市D村景颇族教育面临着师资短缺且不稳定,教学内容脱离实际,校园内外环境恶劣,家庭教育严重缺失,社区教育有心无力等困境。其原因主要有历史地理环境的限制,教材城市化倾向严重,经济发展的负面影响,家长教育意识淡薄且能力不足,外来文化及西方宗教的冲击等。为提高教育质量,实现文化和谐发展应加大政府投入力度、加强"多元一体"中华文化和国家认同教育、引入且留住优质双语师资、完善村寨精神文明建设、发挥宗教教育的积极作用。     

第六问：代理制怎么升级？

20世纪90年代，代理制被当作欧美现代广告制的精髓正式引入我国，希望以此健全我国广告市场机制，此后代理制在我国被广泛推行。历经二十多年的发展，今天代理制仍然是广告业的重要运作模式，但随着营销环境的剧烈变化，代理制也在发生变化，早年只要拿到媒体版面出售给广告主，这一简单的媒体掮客式的代理早已经行不通了，广告公司必须调整自己的知识结构，重构代理制的流程和方法，才能在复杂多变的媒体环境下，科学合理的判断媒体的广告价值，从而帮助广告主和媒体找到更合适的结合机会，而这，也正是广告公司的竞争力所在。     

大学生心理健康教育课多元评价体系的合理构建

大学生心理健康教育课作为公共课,一直以来都是采用终结性考试的评价方式来评价学生。此种以教师为主体的单一的评价方式不符合"以学生为本"的教育理念,也不能满足心理健康教育课程发展的需要。本文从评价主体、评价形式、评价内容、评价标准四方面进行了探讨,提出了"多元评价"制度的构建模式,以促进学生知识、情感及能力目标的充分实现。     

《汽车电气系统检修》课程考核与评价方式改革探索

随着高等职业教育课程改革的发展,传统的以期末考试一纸试卷为主的考核方式正在逐步向过程考核和多元评价的考核与评价方式发展。本文以《汽车电气系统检修》课程为例,探索符合高等职业教育人才培养目标需求的考核与评价方案。     

南京博物院，沉浮八十年

博物馆是一座城市对深厚历史、文化的敬畏和尊崇，你置身于它，在自己有限的知识结构中，面对浩瀚如烟海的瑰丽展品而无所适从，你需要的是一种“点化”的力量去启发，去感受……另一个意义上，博物馆对每一个观者来说，又是一个私人场所，在这个将有形器物和无形文化气韵融于一体的地方，个人对于展品的凝视，遐想和追问，往往用过一切被“经验”奴役的被解读和被探究。     

论形成性评价体系下的法学课程自主学习能力培养

法学课程教学中自主学习能力培养和形成性评价体系具有关联性。现有法学课程教学存在不重视自主学习评价方法、自主学习培养方式与法学教育培养目标有脱节、未形成一个科学系统的评价体系的问题。要从明确"以评促学"的考核导向、确立多元化科学化的评价方式、发挥学生参与的主体地位、完善信息反馈与绩效评估机制等四方面建构有利于自主学习能力培养的形成性评价体系。     

环境保护部举办学习贯彻《环境保护法》专题报告会

正5月7日,环境保护部召开学习贯彻《环境保护法》专题报告会,邀请全国人大常委会法工委副主任信春鹰作专题辅导报告,从《环境保护法》修改的立法背景谈起,围绕新法的地位、基本理念和基本制度,构建政府、企业、公民等多元主体共治的现代环境治理体系,以及对促进我国经济转型发展的重要作用等内容做了详细介绍和阐述。