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远程教学学习环境的设计 总被引:2,自引:0,他引:2
张艳华 《北京市经济管理干部学院学报》2003,18(2):63-64
在中函院远程教学中 ,主讲教师是通过直播课堂的形式与学员进行交互来完成教学任务 ,学员的学习环境与课堂环境和传统教学有了区别。为确保教学质量 ,相应的视听效果、教学中的交互方式和辅导教师的任务均发生变化。文章结合远程教学课程的实际 ,设计了一个远程教学的学习环境 相似文献
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一个人的工作环境包括软环境与硬环境,它主要是指工作范围内的人际关系、工作条件、政策规定、组织纪律等。工作环境有七项因素,即直接上司、更上一级领导、组织、同事、下属、工作条件、提高条件。这七项因素中前五项是精神因素,即软环境,后两项是物质因素,即硬环境。硬环境受到很多客观条件的限制,但软环境却是一个互动的过程,你播种的是一个快乐的工作环境,那你收获的就是一个快乐的工作环境,反之,如果你播种的是个消极的工作环境,那你收获的同样是一个消极的工作环境。软环境和职业经理人的关系,就好比是气候与树木的关系。气候风调雨顺… 相似文献
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倡导学习型社会是知识经济发展和先进生产力发展的客观要求 ,是实现人的全面而自由地发展的重要途径 ,是全面建设小康社会奋斗目标的重要内容 相似文献
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“仓至仓”条款是规定保险责任起讫的一个条款。在不同的贸易术语下,由于保险由谁来办理不同,在发生保险索赔时。谁有资格向保险公司索赔也就不同。实践中,人们对“仓至仓”条款产生很多误解。这主要涉及到可保利益问题。专家结合可保利益原则,比较人们常用的三种贸易术语条件下,仓至仓条款的适用。 相似文献