高职生英语应用文写作失误的调查——基于自建学习者语料库的探究

英语应用文写作能力是高职生在校期间重点培养的诸项能力之一,语料库语言学为高职英语应用文写作教学提供了一种思路。建设学习者语料库可为重建学习者的输出提供大量可靠的数据,使实证分析、了解学习者语言的运用成为可能,可使英语教学的针对性和实效性更强,为语言习得研究和外语教学研究提供巨大的潜力。笔者及其团队自建了《高职生英语应用文写作语料库》并对语料进行了失误标注,利用检索软件进行检索,统计出频数最高的前十位失误类别,进一步发现高职学生在词形、词语使用、句子结构和应用文格式这四个方面的问题最为突出。     

自然阅读中学习者对二语词汇附带习得影响研究

近年来,词汇附带习得研究受到国内外学者的广泛关注。基于相关文献和一些相关的实证研究,本文从学习者方面探讨了自然阅读中二语词汇附带习得的影响因素,并对教学中如何合理运用这些因素来指导学生的词汇学习提出了建设性的意见和建议。     

浅谈公安高职高专院校英语教学的改革方向

当前英语教学改革在各高校正如火如荼地进行，而公安高职高专院校的英语教学改革却易于被人们所忽视。本文对公安高职高专院校英语课程的设置、英语教学目标的确定和英语教学模式的采用作了尝试性探索，特别是对“学习者自主性”教学方法在公安高职高专院校的应用进行阐述，提出了一些建设性意见。     

少数民族地区远程教育学习支持服务现状调查分析——以甘肃电大临夏甘南分校及工作站调查结果为例

通过"学习支持服务问卷"(LSSQ)调查少数民族地区学习者376人,统计结果显示:学习者学习动机60%多为了获取知识和提高学历,35%为了工作需要;近70%参加入学教育并认为效果良好;40%和60%反映学习资源能够满足和基本满足学习需要;利用文字和光盘资源近40%;参加面授课程辅导或网上学习60%;70%有上网条件,30%无上网条件;面授辅导、网上答疑和自主学习分别为35%、41%和53%;及时评价学习和师生交流问题各33%和61%。少数民族地区学习者具有学习动机强烈等潜能优势,但存在资源奇缺和学习支持服务困难等问题,建议加强少数民族地区远程教育的学习支持服务系统。     

高校非英语专业英语教学模式探讨

由于我国不同历史时期的社会经济环境,高校非英语专业的英语教学产生了公共英语教学、专业英语教学和双语教学三种形式.在我国高等教育(包括英语教育)传统的归口行政管理体制下,形成了公共英语教学、专业英语教学和双语教学各有本位、互相脱节的教学体系,在教学实践中产生了各自为政、费时低效的弊端.本文认为,三种英语教学形式的目的都是要提高学生英语语言水平和能力,属于语言教学范畴,应展开高校学生作为英语语言学习者的需求分析,以此为中心组织非英语专业英语教学的教学资源,提高英语教学效果.     

个性差异对二语习得的影响

个体差异可以说一直是二语习得领域的焦点问题,越来越多的研究与讨论向我们不断地指明学习者个体差异与个性不同在二语习得过程中起着至关重要的作用。有句话叫因地制宜因材施教,与此同时一样的道理：个体因其不同而成为独特的个人,个体因素赋予学习第二语言的每个学习者带有其特质的方法。文章讨论了二语习得者年龄、性格、动机、情感等个体差异因素对二语习得的影响,并且提出了应对措施,创造符合个性差异化的学习环境。     

MOOCs对高职院校教学的借鉴分析

MOOCs是一种大规模、开放的在线课程学习模式。采用MOOCs教学模式,能够使高职院校共享更多的优质教学资源,为高职院校师生创造接触多元文化的机会,有利于搭建高职院校的自主学习平台,同时也能缓解高职院校师资力量短缺的问题。     

陶行知成人教育思想及启示

陶行知成人教育思想是其教育思想的重要组成部分。陶行知关于成人教育的地位、成人教育的内容、成人教育的教学方式,不仅促进了近代中国成人教育的发展,而且对构建学习型社会中的成人教育仍具有重要的理论价值和现实意义。     

从学习者角度探析大学公共英语教学信息化

信息化大学公共英语教学作为现代信息技术与英语教学实践科学结合的一种新的教学形式,不仅能从教学手段和教学形式上改变传统英语教学,更从观念、过程、教学方法及模式将赋予英语教学新的概念,从而也以学生为教学过程中的主导的英语教学模式的构建提供了现实可能性。     

蓝洁士：CRO首先是学习者和传播者

“当前,我们最大的责任,就是如何让这些先进的高科技环保厕所‘飞入寻常百姓家’!”在北京蓝洁士科技发展有限公司的生产车间,蓝洁士综合部经理王学祯一边向记者演示公司最新的免水可冲厕所,一边不无感慨地说：“我们研发、设计和生产．销售新型环保厕所,应该是一个责任产业,其发展壮大需要各方面共同努力。我们蓝洁士作为行业内的先知先觉者,必须走在前面,敢于迎风扛大旗。”