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随着我国研究生教育事业的不断发展,专业硕士学位在研究生教育中扮演的角色越来越重要,其中,会计专业硕士(MPAcc)学位因其广泛的市场需求而蓬勃兴起。但是,随着办学规模的逐渐增大,MPAcc培养过程中存在的问题也越发突出。与学术性研究生相比,专业硕士的培养在培养目标和能力要求方面存在明显的不足,限制了人才培养的质量。为此,本文在比较国内外硕士研究生培养目标的基础之上,结合我国的实际情况,提出MPAcc培养的目标,并建立相应的人才培养能力要求体系。一、硕士培养目标的确定1981年发布的《中华人民共和国学位条例》(以下简称《学位条例》和1999年发布的《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高教法》)对我国研究生培养目标进行了明确规定。 相似文献
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正转变政府管理职能,扩大高校办学自主权,一直是我国高等教育管理体制改革的主线。目前,中央和地方两级政府的高等教育管理职能包括:制定高等教育政策和发展规划,审批高校设置与调整,选拔、任命高校校长,制订招生计划,负责高校办学经费统筹分配工作、学位授予工作,指导高校教学和科研工作、党建和思想政治工作、大学生就业工作、国际合作工作等。党的十八届三中全会提出要 相似文献
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研究生学位授予质量并不仅是狭义上的、单指学位授予环节或学位论文的质量,而应是广义上的、涵盖研究生教育从招生、培养、授予学位到就业发展的全过程质量。文章在“双一流”建设背景下,剖析专业学位研究生学位授予质量现状及存在问题,进而参考国内外相关研究经验,构建专业学位研究生“三层次、四主体、五维度”学位授予质量体系,从生源质量、培养质量、指导质量、学位质量、发展质量5个方面提出提高专业学位研究生学位授予质量的可行性对策建议。 相似文献
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《财贸研究》2008,19(2):F0004
安徽财经大学经济法学科点于1982年创立,1982—1993年期间主要承担全校经济管理类专业经济法课程的教学工作,1994年开始招收经济法本科生,2001年取得经济法硕士学位授予权。2007年开始招收法律硕士。该学科点拥有一支年龄结构、知识结构和学历结构均较优的师资队伍。现有在职教师21人,其中教授4人、副教授7人,在职教师中获得博士学位的3人、硕士学位的14人(其中在读博士研究生5人)。近五年来,该学科点已经主持承担各类纵向科研项目30项,其中国家级项目4项、省部级项目15项,科研专项经费达130万余元。该学科点教师出版著作8部,在国内外重要刊物上发表论文120余篇,获省部级科研成果奖7项。经济法学科主要设置四个研究方向。 相似文献