现代学徒制对中职财会教学的启示与借鉴方式探索

随着我国经济又好又快发展,市场对于技术型人才的需求逐渐趋向多元化。在实际开展中职财会教学过程中,需要充分利用现代学徒制教学模式展开教学,以此来从根本上帮助财会专业的学生顺利进入工作岗位。     

订单式培养与现代学徒制对比研究

2014年2月26日国务院常务会议,明确提出了开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点的意见。目前,现代学徒制试点工作正在积极推进,但许多职业院校简单地将订单培养理解为现代学徒制。文章论述了现代学徒制定的内涵,对订单培养和现代学徒制进行了比较,探讨了推行现代学徒制的基本思路,为职业院校开展现代学徒制试点提供理论参考。     

传统学徒制对校企文化对接的启示

通过对传统老字号企业文化传承的实例研究,剖析传统学徒制文化传承的特点,得出传统学徒制中文化的传承,不仅对技艺的传承起到了促进和规范的作用,也对现代校企合作中文化不相融的问题提供了启示。     

简报

空间思维;企业家学徒制;大风起于青萍之末     

现代学徒制作为培育纺织大国工匠基础教育模式的探索

中国纺织工业是我国传统支柱产业,在美化人民生活、增强文化自信、建设生态文明、带动相关产业发展、拉动内需增长、促进社会和谐、扩大出口、吸纳就业等方面发挥着重要作用。中国纺织行业推出20位"中国纺织大工匠",中国纺织产业大国工匠建设任重道远。中国纺织工业在加快发展科技硬实力的同时,实现十九大报告"建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气"的要求和响应G20杭州峰会《二十国集团促进高质量学徒制倡议》的号召,采取政府制定纺织行业培育大国工匠立法、行业制定现代学徒制和岗位大国工匠训练标准、院校成为现代学徒制培育纺织大国工匠的主力军、企业设立大国工匠培训师、院校和纺织企业实现双师共育模式,以现代学徒制作为培育众多的纺织大国工匠教育的基础,为纺织产业转型升级提供精工细做、精益求精的强有力的大国工匠技术支撑。     

浅谈现代学徒制背景下高职校本教材新特点

现代学徒制对高职院校的校本教材提出了新要求,在校本教材开发的过程中,必须从全新的角度来审视和定位。本文在阐述校本教材开发的必要性基础上,着重分析了现代学徒制背景下高职校本教材应赋予的新特点。     

英国 首次为学徒制立法

前不久，英国政府公布了《学徒制、技能、儿童与学习法案》，这是近200年来英国首次对学徒制专门立法，希望改革学徒制以满足英国长远的经济社会发展需要。该法将帮助英格兰实现到2020年每5个年轻人就有1人接受学徒培训的目标。     

高职院校现代学徒制人才培养模式探究

现代学徒制,是根据传统学徒制改革创新而来的,它将传统学徒培训方式与现代学校教育相结合,重点是学校与企业合作式的职业教育制度,是对传统学徒制的创新和发展,是职业学校教育与传统学徒制的良好结合的产物,推行现代学徒制,在职业教育中是非常必要的。     

职业教育校企合作新模式:现代学徒制

文章从我国校企合作中存在的问题着手,对校企合作中政府、企业、学校的利益共同点——培养高素质技术技能型人才进行分析,引进现代学徒制以解决校企合作难题。现代学徒制可以激发学生学习的兴趣、提高人才培养的质量以及给予企业一定话语权。而我国推行现代学徒制的路还很漫长,对现代学徒制的建立提出一些建议:加强制度保障,给予充足经费以及改变传统观念,以期对现代学徒制的发展有所裨益。