《服务贸易100问》(之十九)

86、如何申请海外留学?(1)选专业:考虑自身情况,主要考虑自身的长处和弱点、个人专业兴趣及爱好、将来希望从事的职业、所学专业的就业前景。(2)选课程:①入学要求:学术方面,是否具有相应的学历或文凭,如果没有,哪些课程能帮助达到入学要求。在     

高职课程教学体系整合研究———以国际贸易实务课程为例

课程教学体系不完善是制约高职院校进一步提高教学质量和人才培养水平的重要因素.以培养学生的职业竞争力为目标,按照质量管理的理念和精神来重构高职课程教学体系,使课程教学成为一个跨越课内、课外,学校和企业的系统性活动,并在长期的教学实践中不断对教学体系进行完善和修改,从而形成动态的自优化机制,这是高职院校课程体系整合的基本思路     

高职院校《财务会计》教学方法与教学效果探讨

《财务会计》课程是会计类专业的核心课程,该课程的特点是内容多,难度大。为了提高教学效果,笔者总结出了三大教学方法:对比分析法、任务驱动法、实训操作法,并通过举例详细探讨了这些方法在财务会计教学中的具体运用。     

浅谈高校音乐学专业课程改革

现在,我国各普通高等院校音乐学专业教学改革如火如荼,如何将人本主义和建构主义理论渗透至教学改革的各个部分,实现音乐学专业及师资培养与基础音乐教育发展方向的真正统一,值得探讨。     

论我院《机工实训》的课程改革

《机工实训》是高职高专机电类专业的必修课,是一个重要的实践环节。针对传统教学的不足,为突出培养学生职业素养和技能,同时强化与专业课程学习的紧密性,在课程名称、教学内容和考核方式等方面进行课程改革,培养有良好的职业素养、职业技能,有团队合作精神的学生,促进教学质量的提高。     

“精讲型”国际贸易核心课程教材

《国际电子商务实务精讲》ISBN:978-7-80165-874-6定价:45.00元出版日期:2012年5月作者:冯晓宁推荐语:科学结合电子商务与国际贸易,系统阐述其理论与应用操作,为国际贸易学生和外贸人士精通专业技能提供重要帮助     

基于行动导向的课程整合研究——针对机械制造与自动化专业

机械制造与自动化专业教师在有关课程观点的基础上综合该专业对区域经济的服务性作了基于行动导向的课程整合研究,明确了课程整合的目的,阐述了课程整合的过程,确定了课程整合的手段,并以传统课程和整合后课程的关系图显示了机械制造与自动化专业基于行动导向课程整合的脉络。     

《经济法》课程建设研究

经济类专业开设以经济活动为导向的法律课程,是培养复合型人才的客观需要。法律课程的从属地位以及学科划分的界限,导致经济类专业法律课程的受众有其特殊之处,也直接决定了在教材建设、教学方法上,教师要从特殊之处入手,独辟蹊径。本文结合教学实践,对以上问题进行了思考。     

《微型计算机原理与接口技术》课程难点及其解决方法

《微型计算机原理与接口技术》是学生普遍感到比较难学的一门课程。本文重点探讨了该课程在学习过程中遇到的几个常见问题和难点,并对这些问题进行了详细的解答,给出了具体的解决方案。     

建筑力学工学结合教学模式研究

本文结合松原职业技术学院建筑力学优秀课程建设,就建筑力学课程在教学规划、教学方法、教学手段等方面,如何实施工学结合教学模式进行研究。