浅议合资企业财务控制的关注点

由于合资企业是由有着不同利益要求的投资主体为实现其自身利益的最大化而组建的一个以赢利为目标的单位，因此从本质上讲双方都有追求自身利益最大化的动机。实践证明，出资方需要为维护各自利益以独立的眼光审视、判断来加强控制合作双方利益存在差异的地方，以保护自身的利益。本文结合工作实际，谈合资企业必须重点关注的几个控制点。     

会计信息质量下降的因素分析

近年来，由于会计信息失真的范围广、程度深、危害大已引起全社会的普遍关注，许多专家学者对此也发表了自己的见解，并且大多认为会计从业人员的恶劣行径是导致会计信息质量下降的罪魁祸首。但是纵观会计信息生成的全过程不难看出：会计信息是由会计行为主体、会计主体的经济业务或会计事项以及法律法规“三位一体”共同作用的结果，所以本文认为影响会计信息质量的因素一是会计主体，二是制度，三是会计行为主体。     

共享单车的治理逻辑——基于公共空间类型的对策分析

共享单车非理性发展引发的秩序问题越来越考验城市的治理能力。借鉴可持续管理中的"状态—压力—反应"分析模型,认为公共空间的性质既影响了共享单车的治理效果,也决定了治理策略的选择。基于此,根据城市公共空间的物理属性和社会属性将其分为四种类型,并对应提出以下四种治理模式:社区主导型、市场主导型、政府主导型和协同管理型。共享单车的有效治理有赖于综合运用多种治理手段,既需要自上而下"掌舵"型管制,也需要自下而上"自主"型治理,以最终实现城市和社会的可持续发展。     

基于意识维度对大学生综合素质提高的路径探讨

面临着知识经济的挑战,当代大学生实践能力、创新能力低下、行为失范及价值观的扭曲已凸显起来,并对社会产生着危害。从意识维度上寻找对大学生素质提高的突破口,加强对其进行正确的主体意识(自主意识和自律意识)的培养,对于大学生提高自身素质起着基础性的作用。     

主体间性与面向现实生活的《马克思主义哲学原理》教学初探

主体间性改变了教师为主体与学生为客体的传统教学模式。对主体间性的理解经历了从先验的认识论层面向现实的实践层面转向的过程,这表明主体间性是面向现实生活的。马克思主义哲学不是思辨的抽象理论,它作为实践哲学是时代精神的精华。因此,《马克思主义哲学原理》的教学不仅要遵循高校开放的特质和大学生自主性的提高,更要面向现实生活,以主体间性建构切实可行的教学体系,即以开放性的思维和心态围绕现实生活打造对话平台,以强化问题意识为导向面向现实生活设计教学内容,以提升学生解决实际问题能力为目标进行教学评价。     

加强美育教育，提高学生素质

素质教育是针对传统教育提出的一个新概念。它强调学生应“德、智、体、美”全面发展。美育的本质是培养学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力,塑造完善的人格。音乐教育是实施美育的重要内容和手段。因此,要重视其美育教育,推动学生素质的全面提高。     

农业科技推广投资主体多元化研究——以广东中山市横栏镇三沙花卉协会为例

由于公益性农业科技推广服务具有公共产品属性,因此政府应该是主要投资者,并要起主导作用。在市场经济条件下,现有的农技推广体系存在着诸多难题,其中经费短缺问题最为严重。以广东中山市横栏镇三沙花卉协会为例,探讨农技推广投资主体多元化的改革思路。     

我国政府内部控制框架构建的探讨

政府内部控制目标、政府内部控制主体和客体、政府内部控制的原则是我国政府部门构建内部控制框架需要解决的重点。对政府内部控制目标、政府内部控制主体和客体、政府内部控制的原则进行具体的探讨和阐述。     

商业银行抵销权相关法律问题探析

问题一:同一银行不同分支行之间是否可以行使抵销权《商业银行法》第22条规定:"商业银行分支机构不具有法人资格,在总行授权范围内依法开展业务,其民事责任由总行承担"。实践中,不少银行为了绕开这一抵销权主体上的法律障碍,往往通过"债权转让"的方式来行使抵销权。具体操作方式为:甲支行先将其对客户享有的贷款债权转让