浅谈小学数学课堂三维目标的有效落实

新课程改革以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三维一体的课程目标。然而在具体的教学实践中，教师们往往不知该如何从整体上把握教学目标，产生了不少困难与困惑，以至于课堂上出现了这样几种情况：第一种：受传统教学观念影响深刻，还是以知识和技能目标为主，至于后两个维度目标能意思一下就意思一下，实在不行就毫不犹豫地丢掉；第二种：在课堂中割裂三维目标，把三者看成是一个一个单独的目标；第三种：过于关注过程与方法、情感等目标，却忽视了知识与技能目标，结果使教学失去了知识这一目标和载体，华而不实，学习效果差。因此，如何有效落实三维目标，仍是一个值得研究的问题。本人在数学课堂教学实践中，总结了一些认识和想法。     

浅谈小学语文经典诵读教学的问题与对策

经典蕴含着华夏民族几千年的智慧与文明,是古代先人遗留的珍贵文化遗产.小学时期是人生启蒙的关键期,所以,必须高度重视经典诵读在小学语文教学中的作用,通过经典诵读教学提高学生的文化素养,为我国基础教育的发展奠定坚实的基础.本文主要对小学语文经典诵读教学中存在的问题进行了详细分析,并提出了一些有效的应对策略.     

小学教育专业英语方向听说课程设计探讨

小学教育专业英语方向是随着我国外语需求与社会发展应运而生的，培养具有本科学历的优秀的小学英语教师是这一新专业所面临的巨大挑战。一个合格的小学英语教师不仅要具有扎实的英语语言基础，还要拥有针对小学生的英语教学能力。小学英语教师综合能力的培养以科学的课程设置为前提，所以，小学教育专业英语听说课程的设计与论证，对于培养合格的小学英语教师及其基本教学技能有着深远的实践意义。     

有感于“爷爷奶奶”教小学

<正>近日,某教育督导评估团下乡检查时发现,"爷爷奶奶级"教师在农村小学非常普遍,80%的农村小学存在教师老化现象,尤其在村小,基本上都是些"民转公"老年教师。这些教师平均年龄都在45岁以上、身体疾病多、学历低;因地方财力有限,一些农村学校长期缺编或有编不补,     

炎谈写字教学

写字教学是小学语文教学的一项主要任务。也是提高学生素质的基本要求。对于一个民族来说，文字是一种凝聚力。汉字积淀了中华民族的睿智、中华民族的文化、中华民族的精神。教孩子写汉字，就是让他们去体验民族的文化，民族的思想、感情。坚持写字，就能让学生感悟到中华文化，感受到作为一个中国人值得骄傲与自豪，从而工工整整写字。方方正正做人。通过写字教学，可以培养学生的观察能力、分析能力和书写能力等。孩子们从小练一手好字，既是交流的需要，更是传承中国文化的需要。下面和大家共同探讨一下写字教学。     

灾后重建,教育硬件优质发展

马牧小学位于广汉市开发区,占地仅10亩,5·12地震使学校小瓦房墙倒屋塌,校舍倾颓,全校1200m~2的校舍倒塌的就有450m~2,其他的都成了危房。一年以后,在拆除的马牧小学的废墟上,由马牧小学、万福中学和东南中心校联合组成的广汉市宏华外国语学校拔地而起,学校占地60亩,建     

小学体育教学方法初探

体育科目是小学教育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。体育教学改革要树立“健康第一”的指导思想，加大体育教学改革力度；以学生健康发展为中心，激发学生学习兴趣，重视学生主体地位，注重学生的个性开发；合理优化课程结构；注重学生的身心健康和社会适应能力的培养，使教学改革不流于形式。     

维思平休宁双龙小学 “教育、建筑、社会”三赢的可持续公益模式创新

维思平一直始终坚持把社会责任践行在积极参与社会服务项目设计中,其中包括一些独具特色的项目——援助建设青海玉树牧民新村,采用轻钢体系、被动式节能的休宁双龙小学,回应住房问题的极小住宅——"一户、百姓、万人家"的研究,城市保障性住宅的研究和设计工作,一直长久地支持中国偏远地区发展和社会底层人民生活的改变。在此过程中,维思平不仅选择通过出资出力的形式参与偏远困难地区的学校建设,直接改善孩子上学环境,同时其与所禀持的"教育、建筑、社会"三赢的可持续公益模式显现出公益创新模式的独特性。以维思平在安徽黄山市捐建的休宁双龙小学为例,呈现以下诸多特质:     

利用多媒体技术优化小学数学概念教学

数学概念教学在整个教学过程中具有举足轻重的地位，运用多媒体教学能把抽象的数学概念转化为“形象”的具体事物和具体数量。用直观形象的方法化抽象为形象．变枯燥为生动．让学生加深时教学内容的理解，激发学生对数学学习及探究的兴趣，提高教学效率。     

浅谈小学语文教学中的兴趣激发

根据心理学家格伦研究，学生获得好成绩的多种因素中，兴趣占25％，而在学生失败的诸多因素中，缺乏兴趣占35％。可见，在教学过程中巧妙地激发学生的学习兴趣，往往能收到事半功倍的效果。