新形势下独立学院工科实验室建设刍议

本文立足高校工科教学与独立学院人才培养需要,阐明了实验室建设的重要性;同时针对独立学院现状,提出了实验室建设的总体构想、实验室建设的具体内容与分步实施建议及拟采取的具体措施。并介绍了有关实验室建设的一些经验体会。     

新工科背景下课程负责人制度建设的实践探究

课程负责人制度有利于实施跨学科、跨学院课程建设。课程负责人通过全面参与课程各教学环节,保障教学质量、提升教学水平。高校应进一步加强跨学科课程建设,提供多样化保障措施,发挥课程负责人制度的优势,提高人才培养质量。     

工科高校大学生学习途径的探讨——以生物工程类为例

本文在分析工科高校生物工程专业的发展现状、学习瓶颈的基础上,探讨了工科高校大学生学习的有效途径,主张强化基础理论学习的深度,注重专业与实践的结合运用,增强实践操作技能的培训,以培养出高质量、高素质的专业技术型人才。     

以“工匠精神”培育和提升地方工科院校大学生职业素养

工匠精神的本质内涵是精益求精的创造精神、知行合一的实践精神和一丝不苟的制造精神。以工匠精神培育大学生的职业素养,是当前地方工科院校的根本使命。文章从对当前地方工科院校大学生职业素养现状的调查研究出发,提出注入工匠精神的必要性,在对工匠精神与工科大学生职业素养的关联耦合性分析的基础上,积极探求用工匠精神培育和提升工科大学生职业素养的研究对策。     

我国高校实施专业课双语教学的现状及其对策

我国高校专业课双语教学普遍存在管理与实施等方面的问题。其解决的对策是：领导高度重视;对双语教学进行规范化管理;提高教师的教学水平;营造适宜的双语教学环境。     

“大思政”格局下地方工科院校公寓育人模式探索——以江苏省Y高校为例

“三全育人”背景下形成了高校“大思政”育人格局,而其中高校公寓育人工作对大学生心理健康成长、学习氛围塑造、人际关系维系都起到积极作用,是当前高校所重点关注的育人环节。但是公寓育人在很多高校存在着制度构建不完善、落实不到位等问题。因此,文章提出,要转变传统教育观念,创新性地开展公寓育人模式探索,营造良好的高校公寓文化,促进大学生更好地成人成才。     

专业课教学中合作教学模式应用的误区与出路

随着知识生产模式的演变,大学在知识生产中的垄断地位不断弱化,需要引入合作教学模式才能适应专业课教学对人才培养的新要求。合作教学模式强调学习过程互动化、学习形式分组化和学习考核团队化,但在大学专业课教学中合作教学模式存在很多误区,并没有达到教学效果。只有重新审视合作教学模式的特点与理念,重新定位与组合所有的教学要素,才能够走出误区进而实现教学目标。     

基于“就业导向”的高职会计专业改革研究

会计工作是一项实践性很强的经济管理活动,高职会计专业教学的目标应适应当今形势下社会对会计人才的需求,围绕应用型会计人才的培养目标,建立以就业为导向的会计教学体系,培养高职学生的职业技能,提高其就业竞争力。     

高校工科实验室与实践教学体系研究

文章对高校工科实验室现状及存在的主要问题做了较详细的分析,提出了一些解决实验、实践教学体系存在问题的新思路、新办法,并对今后工科实验室的建设和实验教学改革提出了一些建议.     

浅谈职业学校专业课教学艺术

教学既是一门科学,也是一门艺术,她的灵魂在于创新。职业学校的专业课教学也应该遵循教学的一般规律,唯有创新才具生命力。本文论述了专业课教学的引入、讲解、语言、知识传授、情景教学等艺术特征和具体操作方法。