论学校教育场域下良好师生关系的建构

布迪厄提出了“场域”的范畴，并广泛运用于社会学领域中，也体现在学校教育过程中。了解学校教育场域下师生关系的矛盾与冲突，对于建构和谐、融洽的良好师生关系有着指导意义。     

论网络时代下辅导员和谐师生关系的构建

和谐的师生关系对高校思想政治教育有着重要的现实意义。网络时代下辅导员师生关系有着更加丰富的内涵。思政教育的方式在多方面也有了新的变化。在思政教育教育转型中,高校辅导员应该以人为本,不断调整工作模式．利用多样的网络手段构建和谐的师生关系。     

新课程下班主任工作的几点体会

新课程下班主任要建立新型的师生关系,要用爱接纳学生,要把握"严"与"爱"的分寸,关心学生,与学生交朋友。     

军校新型师生关系探索

构建平等、民主、和谐的师生关系,体现"以学生发展为本"的理念,才能真正适应当今素质教育改革的要求,培养出和谐均衡、个性化发展的高素质新型军事人才。     

影响高职院校师生关系和谐的因素及其对策

师生关系是高职院校中最重要、最基本的人际关系之一,它的和谐与否,直接关系和谐校园的建设。现实情况中,"师道尊严"的传统教育伦理思想、功利主义和实用主义的盛行以及师生在学校组织中的不同地位正是影响高职院校师生关系和谐的其中几个重要因素。转变教师潜意识中的师生交往传统观念、提高学生在师生人际交往中的主体意识、建立平等协商的师生交往模式,可以消除以上因素的不良影响,实现高职院校师生关系的和谐发展。     

如何建立新型师生关系

学校的教育活动是以师生关系为基本前提,并在一定的师生关系的维系下进行的。本文拟对新课程改革形势下师生角色的转换以及如何实现和谐的师生关系做一些阐述,本文认为：和谐师生的关系主要靠老师与学生的平等交流而取得,老师也更应该注重自身素质的提高,在教学中进行换位思考。     

基于心理契约的高校课堂教学改进

心理契约是改进高校课堂教学的有效工具。从大学生的角度看,课堂教学中的心理契约强调学生对教师教学内容和方式的理解、感知和期望,包括交易型、关系型和发展型三个维度,并以关系型和发展型为主,具有契约内容差异性、动态性,契约功能的关键性和教师角色的双重性等特征。在课堂教学中,教师应注重构筑与学生间的良好心理契约,以不断提高课堂教学质量和效果。     

也谈和谐教学

在教学过程中,教师运用现代教育教学理论,摆脱传统教育教学模式,从单纯的注重知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来是非常必要的。要想构建和谐教学应从师生关系,学习环境,教师的评价,学生思维,教后反思几方面入手。     

在俄语教学中良好师生关系的重要性

在进行教学的任务中,拥有一个跟学生良好的师生关系是教学任务完成好坏的一个重要因素。如果一个老师连自己的学生都不能够很好相处的话,它就不可能去深入学生之中去了解他们的不解和掌握知识的情况。而且,在没有良好的师生关系做辅助的情况下,学生对于老师所传授的课程也不会去听和引发其兴趣。所以,在教学过程中,要以学生为整体工作的中心,一切的活动都是建立在学生的基础上展开的,只有在教学中做到了这一点才能使教学任务很好的完成。在外语的教学中更是如此。