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<呼啸山庄>的爱情故事是人类和永恒自然对峙的故事,它在爱情消灭了肉体之后,又化腐朽为神奇.[1]艾米莉·勃朗特用貌似神话的现实,创作了一个神话作为爱情的材料,连同环绕人物身边的呼啸声,展示了以地狱般人物性格书写天堂般情感经验的心路历程. 相似文献
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20世纪90年代初,本土日化行业的大牌企业纷纷走上合资路,开始走高端路线,“爬高”能力不强的中小企业被迫流窜到农村市场苟延残喘。于是,一个空档出现了——大品牌的高档品与杂牌的低档货之间有一个不容忽视的商业机会。 相似文献
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创新是当今世界发展的主题,科学创新是创新链条的初环,研究科学创新的动力系统成为一种必然.科学创新的人文内涵表现在各种人文要素对其影响上,这些结构要素的系统动力学效应成为科学创新的动力源泉.这些人文要素大体包括哲学、宗教、政治制度、法律、社会道德、文学和艺术等.它们主要从诱发基本观念、规范、情感三个角度对科学创新产生影响. 相似文献
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一、古陵墓前石刻造像的内含和外露 作为人物雕刻艺术,都有它一定的内潜心理的刻画和外露的情感和形态的表露,从而达到统一的表现力和艺术效果,以给人强烈的感染力,引起人们思想感情的共鸣,让人们去理解和接受作品中的喜、怒、悲、伤等思想主题和创作内容,这是人物雕刻 相似文献
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深秋的济南略显清冷,而在山东省博物馆,一次独具特色的文化碰撞与交流让这里充满了火热的激情.中法文化交流活动之一的<交流的目光>摄影展在山东的展出从这里拉开帷幕. 相似文献
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新课程的教学观认为:学生的头脑不是可以被填满的容器,而是一支等待点燃的火把,教学不只是课程的执行和传递,教学的过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。这样看来。师生互动。让学生真正参与课堂教学,就显得弥足珍贵。让学生参与课堂教学,不是学生的几声附和,不是学生的被动“配合”,更不是简单的形式体现,而是学生真正积极主动的融入到教学活动中。真正实现教学互动,真正体现教学的双向生成过程。为此,我在近几年的生物学教学中进行了以下几方面的探索。 相似文献